今天是今天是亲子财商训练营的第三天。那么今天呢气球给我们分享的是如何给孩子零花钱？对他们家给孩子制定的零花钱协议进行了详细的拆解。那么我们一起来学习吧。

气球:

给大家发一个视频：

海绵宝宝：我真的很需要一个人张口闭口都是工作，约我出去就是挣钱。不努力反手就是一个巴掌。

昨天的问题，两个人来分享：我们家有钱吗？我们怎么回答的？

一：

我们家是有钱，我的钱是大家努力得来的，我们的钱每天都有，每天都在用，我们是让钱生钱，爸爸努力赚钱，妈妈来分配。妈妈护肤为了护肤投资，宝贝去游乐场，看绘本，都是投资，这是你在管理钱，理性的管理钱。

二：

我们家孩子哥哥有一天问我：妈妈，我们家是不是很穷？我说为什么呢？他说因为小伙伴去看电影，然后为什么你没有带我去？我说原来是这样。我就给他说，那你觉得咱们在家看电影，跟在电影院看电影有什么不一样吗？然后他说电影院可能人更多，我们家就只有我们三个。我就跟他讲，首先妈妈觉得，因为我们家弟弟比较小，所以就没没怎么带出去看。然后妈妈觉得我们三个看电影，在家里可以自己坐在沙发上看，吃上自己喜欢吃的零食。呢又比较亲近，然后我们想看什么电影我们就可以看什么电影。然后他就觉得这样子也挺好，我说那你觉得呢？我想去感受一下那个电影院的氛围，我说好的，那我们就约一个时间一起去。后来我就讨论到这个问题，我说你觉得我们家有钱吗？他和我说没有。我说你上学的学费，你上课外班的费用。这些是不是都需要花钱做的事？那你和弟弟有没有觉得爸爸挣了很多很多钱来让我们开销啊，他说是。我就明确的回答我说我们家是有钱的，但是这个钱呢是爸爸每天上班很辛苦挣来的。如果你想更有钱的话呢，你就需要努力。他问我在上学，我怎么努力呢？我说没有问题啊，你可以努力的。

气球

继续分享：

今天最主要的一个点就是我们的主题：就是孩子他为什么对钱没有概念？

昨天我们也讲了后面的那个底层逻辑。可能是因为他花的钱是管你要的钱，不是他自己的。

成人的世界，生不易、活不易，生活不容易。

孩子他对钱没有概念，她就过度消费。

我今天会给大家拆解一个工具：叫零花钱协议

给大家说一个叫黄金思维圈的话叫底层思维，我讲的都是底层思维逻辑。我会给大家讲。就是什么是财商的底层思维。

穷人和富人之间最大的还是区别是什么？

关于有没有钱，可以这样去回答我们的孩子好不好？笔记，重点敲黑板：

——“我有钱你没有，我的钱是我自己努力奋斗得来的，将来你也可以通过你的劳动获得金钱。”

明确所有权的意思。

明确所有权是财商教育的根基和边界。

这个在这里面一定要有一个标志的行为，就是我们有没有给孩子办理一个银行账户。

要带给孩子零花钱的仪式感。

《小王子》书里有一段诠释什么叫仪式感，如果你跟我今天约定今天下午4:00你来见我，我会早早就开始去而去准备。这是仪式感。

我们跟孩子其实也是要去建立这个仪式感。

开立银行账户就是有个正式的仪式感，对孩子说这个钱我是交给你了。

给零花钱，其实也是教给孩子这个钱是什么？和金融机构慢慢去接触，慢慢他自己已经懂了。你没钱的时候去银行取钱，他慢慢也知道钱从哪里来。

第二个就是我们孩子为什么对钱没有概念怎么办？

做个调查：我们的孩子都是几岁？我们每个月给孩子多少的零花钱？

阻碍孩子理财能力的发展的关键因素，就是因为很多时候父母去代办了。

为什么要给零花钱？

一个是慢慢慢慢教会孩子：父母不是让我们可以依靠的。父母有天是让我们可以不用依靠的，我们也可以成为父母的一个兜底条款。

另一个就是让他花自己的钱办自己的事。我们尊重他，也尊重我们自己。和善而坚定，让他自己管理自己。我们要在适当的时间、用适当的方式退出子女的财务管理。从七八岁左右开始逐步把财务管理权交给给孩子，然后我们跟孩子去商讨并签订一份，这个叫《零花钱及生活开销的协议》。

大家想知道零花钱怎么给？零花钱我们怎么用？零花钱如何去分配？

我给大家去打个样把，这是我家这个七岁的孩子，的零花钱协议1.0版。

协议第一部分主要分为三个：

第一个叫固定收入。每周五给20元给零花钱。一天一次会忘了，一月一次没反馈，一周一次刚刚好。为什么每周五给？每周五大家知道上学了就是非常的就是累了，然后给他有个仪式感。

第二个奖励收入。

管理奖：检查记账本，鼓励每周记账。好记忆不如烂笔头。我自己一直都有养成记录的习惯。也会让孩子去慢慢养成记录的习惯。乙方要每周坚持每天日记账，记录每一块钱的开支明细、用途。

坚持奖：奖励成长日记，每天坚持复盘。父母在这里面有一个点就是：少少说，多提问。少说多问。我们目标是培养孩子成为什么样的人？就是有解决问题的能力的人。教育不是知识的灌输，成长是思考力的提升，给大家推荐一本学习书，就叫《好好学习》。教育不是知识的灌输。教育的本质是一朵云推动另一朵云。你首先明白想让孩子成为什么样的人？父母常常说：“我都是为了你好。”其实我们一点儿都不理解孩子。我们的孩子其实不是我们的孩子。我们在用自己过去有限的经验和认知，在教我们未来看不见的世界的孩子。

第三个奖励“收入”。就是乙方创建了多少收入，甲方会奖励他相应的金额。比如卖报纸，如果你今天卖了十块钱，那我再给你补贴十块钱作为奖励。

给大家推荐一本书叫《少即是多》。

什么叫幸福？幸福就是物质的减法，心灵的加法。

给大家讲一下，就是我们要更多的给孩子更多的体。，包括我们自己也是，要更多的体验。

协议第二部分：

就是甲乙双方的权利与义务。制定规则最难的就是没办法执行。

一个是固定收入周五发放，过时不候，下周不做发放，视为乙方放弃。到时间自己来要钱。

另一个是乙方的钱怎么分配？有一本书，就特别好，叫《三只杯》。把这个钱分成爱心杯、消费杯，和储蓄杯。20元固定收入如何分配的问题，这其实在教他做资产的配置。

再给大家推荐一本书，叫《好好思考》

协议的最后一个部分：

如果说这个协议你会反悔，怎么办？那我们有不在此协议范围内的争议，就到家庭会议解决。

阿拉婶：

总结气球的分享：

孩子对钱没有概念这个问题，那么气球通过这个问题，还有三个答案来了解到我们这个每个答案后面的一个底层思维逻辑。

财商就是教会我们如何认识钱货币的本质是什么。

富人和穷人最大的一个区别，就是思维的不同。

所以当孩子问到家里有没有钱的时候呢，我们父母要知道。

孩子他就是好奇而已，那回答的时候呢，目的就要为了明确我们的一个所有权。能给到钱又不让用的话，那就是限制。所以为什么我们要给孩子零花钱？尊重她，让她不断的去管理自己，利用我们的零花钱协议学会慢慢的放手。提前铺垫而后养成习惯。

父母应该少说多问，因为你是你，他是他。不可能全部理解的和给到对方的一些意思。不如就自己管好自己。父母，我们只是一个辅助。真正的教育不是知识的一个灌输，而是思考力的一个提升。

我们买10万的包，不如买10万的学习投资我们的大脑。

教育是一朵云推动另一朵云。

今天早上我们家是把气球这个零花钱协议是已经执行了的。

效果非常的好，尝试的时候孩子就会自己考虑。太贵了暂时不买了。

我觉得非常好用，大家一定要用起来。

答疑

孩子在5岁都想买电动小汽车，因为家里地方小，玩具车一堆没给买，现在他10岁，有想买儿童卡丁车2000多，我该如何回答他呢？

我小的时候想买一个东西，妈妈始终都没有满足我。就是这种心理。

这种情况你觉得已经影响到了他的心灵。

是不是因为小时候妈妈都没有给你买，你一直想要？这句话是在引导他说出非常想要。

千万不要一对一的去回答问题，可能有一个问题，你会跟他说例出十个问题出来，从我们的问题中去拆解。

你觉得没有满足他是因为和善而坚定，你是尊重的自己，你有没有尊重孩子？那确实是没有尊重他。

就像吃零食啊，吃这个碳酸饮料，他确实也有，人都有这种物质的欲望。

你有这个焦虑是因为你和孩子之间，其实我会建议你思考是不是有些时候是你自己有这样的潜意识来源，因为你曾经可能有想要的没有得到满足。

我们人类是感性的动物，偶尔有思考。

我们人类是理性的动物，经常有情绪。

还是建议我们父母少说多做。其实孩子有时候他自己都没有那个意思，你把他给诱导了。

这个你给不给他，其实都不是最重要的，重要的是你要教给孩子什么能力，就是解决问题的能力。

在一个平和的时候跟孩子去把你的焦虑也给孩子分享，你说妈妈可以把你当朋友吗？谈话的过程中你注意孩子表达的意见，多听他谈的、他表达东西，然后你再回来给我们反馈一下他到底是怎么想的。

今天的收获:

我们在思考孩子对钱没有概念的这个问题的时候，我们应该思考三个方面:

第一个是通过形象化、视觉化的东西来帮助孩子建立一个钱的初步概念。比如钱的认知卡、实物货币、储蓄罐等、第二个是树立一个孩子对钱的正确的认知，他的金钱观是什么？第三个是通过记账这样的习惯来建立孩子管理钱的习惯，习惯建立起来了。对金钱的认知也就有了。

还有就是今天分享的内容里面有几点很重要的点:一个是投资什么都不如投资你的大脑。

第二个是你想把孩子教育成什么样的人？你希望你的孩子成为什么样的人？

还有一个是对孩子足够的尊重。要充分满足孩子表达的欲望。

下一步的计划：

1.首先我们先来总结一下气球推荐的书吧:

第一本《好好学习》

第二本《少就是多》

第三本《好好思考》

第四本《三只杯》绘本

2.把今天所学习的内容分享给家里面的人。帮助家里面的孩子跟他们的父母一起去建立零花钱的规则。