图片发自简书App
各位老师，大家好。
很高兴能够和各位语文同仁一起来探讨我这节并不成功的语文整体阅读课。并诚肯的希望在座的各位多多批评指正！
接到大姐要求我讲课的通知后，我就一直是忐忑而欣喜的，忐忑于我是课改路上的新教师，忐忑于王義之专题的挑战性，因为这个专题人物内容较少，网上的助读也乏善可陈，更主要的是我对这个人物有违和感，他并不属于我的性格。但我还是开心的，因为我终于可以在改革的路上勇敢的迈出一步了，也能向我们承德市的领头雁一承德一中的老师同学，学习了。就算我丢人丢到姥姥家，只要是为学习而来，为学生而来，为学问而来，也算不虚此行！网上有一个大家熟悉的段子说:语文是朕的皇后，虽然朕几乎从来不翻她的牌子，可她的地位依然是那么的稳固。英语是朕的华妃，朕其实并不真正爱她，只是因为外戚的缘故，总要给她家几分面子。数学是朕的嬛嬛，那年杏花微雨，也许一开始就是错的。体育是朕的纯元皇后，那才是心中的挚爱。如果我们的语文课都能像体育课让学生动起来。思维跃动，那我们的课就成了学生心中挚爱。
本节课我设计了一个主问题字，“见”字，通过这个字来带动阅读体验，见自我一一知人论事:见天地一一披情入文;见众生一一古今同心。两个辅问题:我的导读和对联，概括人物性格。用我的导读，训练整体感知，问题一，训练对人物的解读，灵犀一点的对联，一方面是为了体现王義之《兰亭集序》的语言美，另一方面是为了训练学生的语言表达力。问题二训练的是探究能力，问题三是训练学生的思辩力。
本节课的设计大体如此，不足之处多多，敬请同行批评指正！
