小学科学课程是按照立德树人的要求培养孩子的科学素养，为他们的继续学习和终身发展打好基础。如何做好科学课程就需要从最根本的小学科学课程目标入手，为此青岛中学小学部特别邀请了高新区科学教研员栾彩霞老师，为小学部的老师们解读一下小学科学课程标准。栾老师是山东省特级教师，曾获得全国小学优质课一等奖，从事科学教学二十余年。
栾老师首先讲到在民国时期小学自然科学课程每周所占的比重较大，而现在人们对孩子们科学素养的培养也越来越重视，科学课程是小学老师们应该重视的一门基础课程。
小学科学是一门基础型课程。小学科学课程的学习，能够使学生体验科学探究的过程，初步学习于小学生认知水平相适应的一些基本的科学知识。小学科学是一门实践性课程。探究活动是学生学习科学的重要方式，强调从学生熟悉的日常生活出发，发现和提出生活实际中简单科学问题。小学科学课程是一门综合性课程。小学科学课程针对身边的现象，从物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四个领域，综合呈现科学知识和科学方法。
栾老师还强调，小学科学课程应该是面向全体学生，适应学生个体发展的需要。同时科学课程倡导探究式学习，在教师的指导、组织和支持下，让学生主动参与、动手动脑、积极体验的过程。
小学生对周围的世界充满了好奇心和求知欲，这种好奇心和求知欲是推动学生学习的内在动力。小学科学课程应当创设愉快的教学氛围，保护学生的好奇心和求知欲。同时小学科学课程应当突出学生的主体地位。栾老师强调，在小学科学教学中，教师应当基于学生的认知水平，联系学生已有的知识和经验，充分利用资源，创设良好的学习环境，引起学生的认知冲突，启发学生积极思维。
栾老师对小学科学四大领域，物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程，在每个年级中的目标进行了详细讲解，老师们通过栾老师对教学目标的解读更清晰的知道应该如何上好小学科学课程。同时老师们对各个年级的科学课程应该进行到什么程度有了更好的抓手。
