这个问题很能引起家长的共鸣，根据我的经验，英语口语的输出是不需要太多干预的。
学英语：兴趣很重要
学语言，兴趣真的很重要，是支撑我们学习的动力，三岁的孩子正处于探索世界的阶段，她会对身边陌生的事物感兴趣，包括讲英语这件事。
如果在初始阶段，成年人过多强调发音或内容，可能会打击孩子的积极性，使刚刚产生的一点小兴趣烟消云散，当兴趣变成任务性质就变了。
况且三岁的孩子会处处模仿大人的言行，如果真的介意语法和发音，不妨自己在讲的过程中规范自身，就不会误导孩子，况且有些三岁的孩子口腔因为没有得到很好的锻炼，发音上还有些笨拙。
有限的专注时间范围内尽可能多说
学过英语的大人都知道，语言学起来其实很枯燥。研究表明，3岁儿童的专注力时长为9分钟。也就是说成年人需要在9分钟之内让儿童对英语感兴趣的同时保持输出。
9分钟时间宝贵，比起不断纠正小朋友在语法或发音上的错误，小朋友乐于跟大人交流的过程肯定是更重要的，毕竟我们对孩子学英语的最终目的是不断输出，而不是死磕知识要点。
良好的口语环境很重要
读书的时候，曾经去到某个儿童口语培训中心做过助教，老师都是美国人，我的工作就是适当的给小朋友翻译老师说了什么，并提醒小朋友跟着老师不断输出。
整个课堂中，老师除了提醒小朋友要跟着读，从来不会提醒他们发音有什么问题，因为根本不重要呀。
每天来上课的小朋友，会因为语言环境的成熟而不断输出自己想说的话，比如自我介绍的一段话会变成一个非常连贯的语言系统。
“my name is xxx.I like red.I am a girl.I like banana……”
语序，语法，发音真的不重要，重要的是在营造好的语言环境，让每个小朋友输出有用的信息。
如何让小朋友习惯说英语
关于小朋友输出英语口语的问题，我认为从她会说话起就试着只跟她用英语交流，简单的英语就可以，让她听习惯一种语言，营造一种英语的氛围，并模仿你的语言输出，随着时间的积累，小朋友的口语能力一定会有质的飞跃。
如果实在是对于大段大段说英语句子有困难的家长，也可以尝试将学习的英语句子和日常的游戏活动结合起来，整个过程中，成人可以用简单的英语加上手势来引导儿童游戏，只对儿童用英语提出的请求和意见进行反应，相当于创立了一个微型的英语学习环境。
总结一下：儿童天性好动，爱玩，学习也好，玩游戏也好，讲太多规则只会适得其反，不如随意一些，能达到学习的目的就可以了。
