冬天买得红薯， 有两个忘了吃，在橱子里阴暗的角落里，并不寂寞，默默地生了芽。
我把新发的芽连着一小块红薯，切了下来，浸在水里，放在可以晒到阳光的窗台上。
红薯芽儿见了阳光，又有了水的滋养，欢实地生长，只几天功夫，就长出来紫色的小叶子，娇嫩可爱。
我喊了女儿，她欢喜雀跃。我说一起把它们栽到土壤里。接下来，找花盆，去铲土......
女儿很兴奋，吵吵嚷嚷地说： 种红薯，种萝卜，种苹果，这样就不用买了，多余地还可以卖钱。
又说： 还可以种棉花糖，和棒棒糖，也不用买了，m&m不能种，那些巧克力类的糖不长。
这就是孩子眼里的世界，她有自己独特的小宇宙。成熟的时候，竟然可以连续想到种一片菜园子、果园子，不用买以省钱，卖了可以生钱； 幼稚的时候，竟然可以想到种糖，既可以解馋，又可以省钱。
作为一个成人，我当然知道糖不能种，也可以语重心长，给她讲道理：糖是加工成产出来的，没有生命，它不是种子......
还有一种做法，孩子可以有成人的思维；成人也可以有孩子的行为，偶尔也幼稚一把： 有两个棉花糖，一个你吃，一个你种。看看会不会和红薯一样，长出叶子来。
女儿自然开心，一个点子想出来，不止得到了棉花糖" 种子" ， 还可以驱赶馋虫。
过几天后，看不到糖发芽，到时就会明白，糖不能发芽长叶，也不能拥有一棵棉花糖或棒棒糖树，亲自经历的事情总会更有说服力，尝试了一把就心甘情愿了。
之于我，也学习了一点，我不能总是以一个" 事事皆知" 的成年人去好为她师，学究式的教导并不见得有效，并且会非常无趣。
陪伴孩子，可以像一个孩子那样陪伴，生一点孩子般天真的想法，也有点无知的好奇，同时享受一下童趣，偶尔还可以跟孩子耍耍无赖，这也算是一种潜移默化地育儿方式，甚至也是育己方式。
院子里常有松鼠出没，当然不是同一只，只是体型相差无几，肉眼无法区别。我指着栅栏上的一只，跟女儿说：你应该给他起个名字。
她若有所思状，回答： 叫star 吧，小星星。
这样，每逢她过长时间的流连屏幕，我就大喊： 小星星来了，快来看。她就连忙窜出来： 在哪，在哪。
然后就把电游抛在脑后，在院子里开始大喊： star, star, 过来。 接下来，就拿着一个瓶子，拉着我开始找松果，说是小星星的早餐。
同时，她又惦记着经常飞来飞去的几只鸟儿，说应该给他们准备吃的，就把一些碾碎的饼干，放在塑料盘子里，摆在树下，招呼小鸟们去吃。
这样的时候，我都一本正经、认认真真地" 服从" 她的命令，说拿饼干就拿饼干，说找盘子就找盘子，说收集松果就收集松果。 这就是孩子的世界，有爱，有天真烂漫，如若不是因为陪伴他们，我怎么又会有这样的机会，再体会一次童年。
儿子到了快要会爬的月龄，却总是干使劲，不见效。我就让女儿和他" 比赛" ， 女儿很兴奋，又拉我" 下水" ， 三个人一起爬，她总是取胜，就特别无趣，就又想起来应该骑在我的背上，这样对弟弟比较" 公平" 一点， 我们就一个劲儿地爬，我想一头老牛一样假装喘粗气，她乐得人仰马翻，儿子不知所以然地盯着我们看，好像在说： 这两个傻子。 傻乐，傻乐，估计就是这么来的。
傻点也未尝不是件好事，少一点精明，多一点快乐。 陪伴孩子，需要全身心地沉浸其中，变成他们世界里的一份子。
作为妈妈来说，尤其工作比较忙的妈妈，可以重点放在陪伴质量上，增加亲子关系的培养。 首先，把手机放远点或者关机，全身心地把时间交给孩子； 其次， 可以寓教于乐，在互动中给孩子讲知识； 最后，变成一个孩子，完完全全地让自己融合到孩子的世界里，这也是忘记压力和烦恼的一种方法。
童年， 总是太快，我自己的童年在迷茫混沌中一闪而过，如今，陪伴孩子成长的过程又让我重走童年，在一种现在与过去相交织的光阴里，找到了真实的自我。
