东街小学 郭燕燕
今年是令我非常头疼的一年，因为我接手了一届程度最“差”的学生。五年级的学生，上课纪律需要不停的维持才可以，好多汉字不会写，阅读理解更别提，甚至有将近一半的孩子不认识拼音，这些对语文学科来说都是致命伤。
但是没关系，我自认为自己教学十几年来，在教学上也算是一个能手，就没有我管不过来的学生。自信满满的我开始制定班级规则，设计班级奖分卡，建立班级读书打卡群，课堂上对所有的问题从头梳理，我是将自己的十八般武艺都用上了。以我以往的经验，最多一个月的时间，这些孩子将在我的手中脱胎换骨，去年自己不还是将一个35分的孩子教到90多分吗？尽管我是忙的脚不沾地，上课更是口若悬河，可是结果却收效甚微，第一次月考的成绩更是令我大跌眼眶！我的脾气不知不觉就上来了，上课就开始批评加教育，态度也变得越来越严厉，这让我和孩子们都感觉身心俱疲！
上课时，我也常常盯着孩子们看，明明长着一张张聪明伶俐的小脸，脑子怎么不开窍呢？脑子里有一个声音在反驳：不可能的，这些孩子骨子里不笨，主要是一直以来的学习习惯太差！经过一番反思，我决定沉下心来，换一种方式陪孩子进步——那就是赞赏！通过赞赏唤醒每个孩子们的荣誉感和学习欲，帮他们重新树立正确的三观意识！
加了赞赏的课堂重新变得轻松，我会时常赞扬孩子们：“你的字真漂亮！”“五级难度的题你都能做出来，不简单”“你的见解很独特”“你愿意帮老师把这件事做好吗？”“认真学习的你们真美”……夸奖别人真是能愉悦自己，看着自己的作品一天天变美，我的心里感觉满足极了！教育的美就在于将一块块石头打造成一件件璞玉！
我开始不在单纯地追求分数，开始追求带给孩子们学习的快乐体验，教他们体验生活的酸甜苦辣，让他们在赞赏中乐观前行！
