这两天去书店翻看了几本时间管理的书，对比下来买了本思维导图的工具书。作者应该是一位从事思维导图教学的老师，也算是素人吧。
我把自己读书笔记总结一下，通过梳理整本书，对于作者写作有了更深的认识。
第一章：为什么要学习思维导图？
目的：工作学习可以更轻松、高效。
方法：高效思维方式－－连贯的、有结构、有序、有层次、有逻辑的思考。
提取关键词，组合成合理逻辑结构。
例子：李白《将进酒》
第二章：思维导图的技巧方法
学习机巧的步骤：认识－了解－多次应用－熟练掌握。
1.认识
外在－颜色、图像、线条、文字，统称技法。
颜色：1，影响视觉情绪感受。2，快速区分信息类别
图像：中心图、插图
线条：主干线条、支干线条
文字：1，文字从左向右。2，一线一词
内在－关键词技巧、内在逻辑、创意思维，统称心法。
核心：抓取关键词、构建结构、发散思维。
第三章：思维导图外在表现形式
阅读顺序：1，中心图。2，读主干。3，读支干
第四章：思维导图的心法－内在关键词、逻辑、创意
一、思考的方向
两种思考方法
1，水平发散－－一点到周围，多角度思考，提升创意
2，垂直发散－－一点往下延伸
分析现状采用SWOT分析法，优势，劣势，机会，威胁。
看图练习用“人、事、时、地、物、情”
逻辑联系+水平思考+垂直思考
先水平发散，然后每个点往下延伸。结合逻辑思考。
二、分类
重要性：分类可以条理清楚，方便记忆。
分类原则：相互独立，没有遗漏。
例子：家里成员－－男女 √
三、关键词 keyword
选择原则，短小、精炼。一线一词
词性，首先名词和动词，其次数字，偶尔形容词。
关键词的位置：如何寻找关键词？
1，文章内已经有的小标题
2，因为，所以后面，因此后面，结论是后面可能都是关键词
3，八何分析法
WHY 为什么？、WHAT 做什么？、WHO 谁？、WHERE 什么地点、WHEN 什么时间、
HOW 怎么样？、HOW MUCH 多少？、HOW FEEL 感觉怎么样？
4，SWOT分析法
优点，缺点，机会，威胁
第五章：思维导图法+笔记法
用思维导图的方法做笔记，可以抓去重点，快速理解。
认知策略－学习者加工信息的方法和技巧。
学习的实质，把同类事物联系起来，按照一定意义组织成结构。
学习就是认知结构的组成和重组。
学习是在头脑中形成知识结构。
一、读书笔记－如何解析一篇文章
例子：庖丁解牛
二、如何解析一本书
1，通读目录
2，按需选择
3，细细研读
4，绘制导图
三、听课笔记
第六章：思维导图法+写作
一、写作四部曲
1.审题－写作目的和要求
2.立意－发散思维，收敛素材
3.构思－找到点，围绕点构建逻辑架构。
4.润色－多读书
二、写书
三、写材料与规划课程
第七章：思维导图法+活动方案
八何分析法－谁？ 说什么？ 通过什么渠道？对谁说？取得什么效果？
如何做？
何事？为何？何时？何地？何人？
八何分析法内涵－－
WHY为什么？目的是什么，为什么非做不可
WHAT做什么？工作的内容
WHERE什么地方？地点或者某个部门
WHEN时间？时机、期限、分段实施的节点。
WHO谁？主体和客体。主体是实施者，谁解决、谁策划、谁实施。客体是相关人员和被服务对象。
HOW MUCH成本 钱从哪里来 如何用出去 如何降低成本。
HOW怎么做？操作流程
HOW FEEL 结果 收获成果
第八章：思维导图法+SWOT分析法
目的：剖析自己、分析企业、指明方向
一、什么是SWOT
方法：SWOT，优势、劣势、机会、威胁
内部环境：优势、劣势
外部环境：机会、威胁
杠杆效应－优势加机会。重点：敏感把握机会。
抑制性－劣势加机会。
脆弱性－优势+威胁
问题性－劣势+威胁
二、如何操作
第一步，发散思维
难点：混淆内部因素和外部因素，内部因素是自己掌控的，外部自己无法掌控。
第二步，收敛思维
第三步，制定策略
第四步，循环使用
三、实际应用案例赏析
第九章：思维导图法+决策分析
目的：十字路口无法选择的时候采用
一、双值分析法
二、思维导图和双值分析法
第一步－发散思维
第二步－收敛思维
三、案例分析
第十章：思维导图法+时间管理和空间管理
A.管理事项
WHY？
人 事 时间
一、整合事情，列出待办清单
二、发散思维
三、收敛思维
B.管理自己
第十一章：思维导图法+高效应试和教学应用
后记
