早上带奶奶去医院做甲状腺的第三次检查了，吃了三四个月的药了，指标还没有正常，从半片到一片，医生在慢慢调整药量。对于奶奶的身体还是比较担心的，她平时比较“硬汉”，不到爬不起床来，不会露出愁眉苦脸，也不会叫嚷哪哪不舒服。往往看到垃圾桶里贴过的膏药才知道老人家最近膝盖、脚踝和膀子又疼了。思思妈妈最近膝盖动了手术，因为膝盖半月板碎裂，我想起奶奶老膝盖不舒服，也想带她去彻底检查下还没落实。同事说学校领导昨天家长会后晕了，因为甲亢的原因，我又担心甲状腺激素一直不正常的奶奶那天抱着儿子有个啥不舒服。想来老人家的身体是让人操心的事情了，可是我们在时间和精力上用在她们身上的实在太少。
医院回来后忙忙碌碌的前后上了四节课。语文课还是在问题链的构建和逻辑的梳理上推进，实际上很考验人的专业功底和思维能力。探究课终于两个班都发动起来了，在经历二班上了两节课的作业课后。虽然其他的很多副科也都是以做作业的方式打发了，但是我还是不太能自己的课堂里没有师生的互动和彼此智慧的闪光。最近在学思维导图，也教学生们在听通同学分享的时候用思维导图的方式做笔记，上台分享的同学以思维导图的方式做准备。学生还处在把一个个小圈圈链接起来的程度，还没有体现层级和思维的过程和系统，需要我自己先搞清楚，慢慢的带带他们。其实探究课发挥的空间很大，可以是我新学知识和技能的一种传授，也可以是学生最近思考和行动的一次分享，看似无用的课，可能带来很多的触动和生发。
最近睡的太晚，有些心事重重，但又不知道这重重心事是什么。可能是忙碌下没有留白的惆怅，也可能是这几天没有坚持读书和写文的空洞，还有可能是对没有很好的睡觉的一种遗憾和紧张。清明放假女儿跟爸爸回老家祭扫，我跟奶奶家陪儿子。心里想要是我一个人在家就好了，睡到自然醒，叫外卖养活自己，剩下的时间全部用来看书和写文，如此反复，没日没夜，何其美哉。好久好久没有那样的独立的时间和空间了，好像被儿女们捆绑了，又好像被为了活着的生活常规束缚了，可是，当我偶尔偷空出去看场电影的时候，看到电影里萌呆呆的狗都会想到家里到处爬的儿子，看到路边宣传栏里的长头发又会想起我的在家弹琴的女儿。可见，绑架我的不是儿女和生活，而是我自己，一种像网一样爱和责任。这可能就是甜蜜的负担和爱的羁绊吧。
晚上看了一期奇葩说，在他们的故事里讲述里照见了生命的万花筒，把随手记下的一些可以铭刻在我生命里的句子摘录如下：
死亡体验室操作者：
年轻，阳性和操纵
中年后，阴性和无常
没有充分活过的人最怕死
亚隆《直视骄阳》死亡像太阳，你能看到光和热，但是没办法去看它。
甲之熊掌乙之砒霜
富二代戚帅：
富二代是人设不是人生
人都会死，或许是今天或许是某一天，我们活着的意义可能是我死后别人怎么评价我。
一以贯之的世界观，不要要自由的时候西方世界观，要钱的时候东方的世界观
武志红:
我想给这个世界带来什么？改变一些认知方式。
生命力只有一种，如果被看见，就会变成阳光明媚的人生。如果不被看见，就会变成黑色生命力。
……
