我们学准备GRE 与TOELF 的目的是啥？只是为是为了拿到一定的分数为了能被好的大学录取？（阶段性目标）还是说要学好英语作为我们获取信息的一个工具？（长远的目标）
我们仔细观察我们的身边的人和事，往往发现不同的目标会产生不同的效果。
过去的自己学习英语只是为了拿到高分，钻研各种技巧然各种偷懒（有时侯连学技巧都不认真，过去自己真实太笨）。结果是省略的许多学习上所必需的步骤（困难点）而一味的刷题。结果是我的系统只产出了特定的努力，却没有产出预期的结果。
现在我需要重塑自己的目标－－为了真正提升能力而学英语，顺便将分数拿下。
一下是一些我找到的比较有用的技巧希望能够与大家分享。
在这里先推荐一篇文章
《放下你的无效学习方式》
最快的学习方式是什么？就是像一个小孩一样模仿，老老实实的按照老师的所教导的步骤一步步去练习，练习，再练习。
我写下这个文章并且分享给大家也是想督促自己。因为对于我来说吹去去的牛，含着泪也一定要做到。
正文
方法一
这个方法引用自寄托论坛上的经验贴。
阅读时候你必须去主动的读，这是一个再强调也不过分的习惯。消极被动的阅读会让你读完一篇文章根本不知道讲了什么。而主动的读文章最好的方法就是PEAR
PEAR 也就是
1、Pause, 读完每个段落停下来
2、Evaluate, 总结大意，思考此段落的作用
3、Anticipate, 预期下一段会讲什么
4、Reassess, 读完下一段再对第二步的evaluate进行评估。
一个更加aggressive的方法，这个方法可以在练习的时候使用。
1、读文章首句
2、停下来，回读文章首句，读的时候发挥自己的想象力，想一下这篇文章会怎么写，用什么观点，作者会持怎么样的态度
方法二
这是李笑来老师在《人人都能用英语》中提到的方法。
1、挣扎着搞清楚每一句话的确切含义。
2、理解每句话之间、每个段落之间的关系。（写下来）
3、整理词汇。
4、反复阅读若干遍。
5、养成相隔若干天后复习的习惯。
那么怎么分析文章的段落关系呢？
当我们读进来第一句话（标识为S1)的时候，任务只有一个，“这句话在再说什么？”（What does S1 mean?表示为M1）其实，有些时候，这并不是一个简单任务。需要两样东西支撑：
1)语法知识；
2)概念体系。
但是，很多人竟然以为只需要单词就够了。
然而，读进来第二句话（S2）的时候，任务就多了一个：不仅要搞清楚M2，还要搞清楚M1和M2之间的关系（标识为R1&2）——这是竟然有很多人从来不做的事情。
M1和M2之间的关系，大抵上分为两种：
1、M1被M2支持。这时，M2往往可能从三个角度之一（或者三个角度组合使用）去解释M1——What？（举例、阐述）Why?（因果、比较、分类、目的） How?（方式、手段、步骤）
2、M1与M2共同支持另外一个句子。这时，M1与M2之间可能的关系分别是：并列、递进、转折。如果，M1、M2、R1~2都已知，那么即意味着说真正的“阅读理解”就已经全部完成。
ps: 其实这两个方法基本是一样的可以综合再一起运用。
下面这篇文章更详细的阐述了怎么运用一下五步方法。
《更具体的阅读五步法》
参考文章
《人人都能用英语》－李笑来
《拿什么拯救你我的GRE阅读 》
