-------记陈玖河与覃红涛冲突事件
昨天早自习结束后，我们班的贺鑫鑫同学眉头紧蹙地跑进办公室对我说：“贺老师，我们班陈玖河同学在教室打架了！”听完他的话，我立即奔向教室，心里除了担忧便是气愤，想着这些孩子实在是太不省心，明明时间紧迫，下周一就要期末考试了，他们竟还有心思打架。
走进教室，我马上看到了“事发现场”的庐山面目，“肇事者”陈玖河同学与覃红涛同学正剑拔弩张地怒目而视，二人的书桌一片狼藉，卫生委员唐志文同学手里正悬空抱着覃红涛的桌子，明显是在调解纷争，见我到了，他们开始整理起书桌来，我让唐志文同学停止收拾残局，让所谓打架的二人首先把两个桌子的书籍收拾整齐，再把地上的纸屑清理干净，二人在完成这个人物的过程中都一脸气愤填膺的模样。
把他们叫到办公室，让二人分别陈述事件原委后，我很快知道了真相。原来是因为覃红涛下课后把腿伸到前排陈玖河他们的凳子上，而陈玖河因没注意一屁股坐下去，覃红涛的脚恰好和他屁股上的疮疤来了个亲密接触，因往下坐的速度太快，这一冲击实在是让陈玖河痛得差点掉了眼泪，这事儿本来可能就过去了，可覃红涛和同桌这时候又把自己的桌子往前挪了一点，本来还在气头上，加之书桌的往前夹击，个高的陈玖河便用屁股使劲往后抵了抵覃红涛他们的桌子，这一举动并未能凑效，覃红涛和同桌继续往前挪了挪桌子，这一挪立刻激得陈玖河抱起桌子欲要往覃红涛和其同桌身上蹭，其他同学立即制止了陈玖河的冲动。
我首先让他们两人反思自己的行为有何不妥，陈玖河情绪激动，觉得自己非常委屈，边为自己辩解边流泪，瞧他那憋屈的表情，我让他们面对面站着，看着对方的眼睛，允许陈玖河可以向覃红涛撒气，谁知眼神一对碰，两人都不好意思地笑了。见二人大气已消，我便用本学期我们所学《陋室铭》作者刘禹锡的例子来和他们做对比，刘禹锡面对策知县的百般刁难，就旁人看来可真真是欺人太甚，可是刘禹锡却对知县老儿非常不屑，他也愤怒，可他选择用诗歌和文章来进行回击，给世人留下了千古流传的《陋室铭》，这样的傲岸豪气怎不让人心向往之了！说到这里，我对着陈玖河同学说，你的身高代表了我们班的高度，那么你的心胸是不是也应该代表我们班的宽度了，听到这里他已面露羞愧之色，我继续引用蔺相如和苏轼等人的事例来启发他们作为男子汉一定要心胸开阔，顶天立地。还没等我说完，陈玖河便对我说：“贺老师，你别说了，我错了！”上课铃声响了，为了不耽误我们的课，我于是让他们到了教室，让他们两个先站在讲台上，我先请班上知道“六尺巷”这个典故的学生把这个故事分享给同学们，王奇同学讲了这个故事后，我紧接着问：“这个故事对大家有什么启示了？”许多同学异口同声地说到了“谦让”、“和谐”等词，还有同学立刻说到了孔融让梨，听着同学们所说的话，陈玖河和覃红涛两个人都不由自主地低下了头。我见时机已成熟，便让陈玖河评价一下自己的行为，他在讲台上承认了自己的错误，并且对着覃红涛深深地一鞠躬表达自己的歉意，覃红涛也向大家坦诚了自己不对的地方，他们两个说完，教室里响起热烈的掌声。
本次案例启示：首先必须了解学生性情，因为陈玖河与覃红涛两个孩子本性都很善良，特别是陈玖河同学，从身高来看，他是我们班孩子里个子最高的，但其实从心智上来说，他却是我们班学生里很单纯腼腆的，自尊心很强，因此我并没有直接批评他，而是通过拿他与别人做对比，让他自惭形秽，认识到自身错误。其次，通过处理这次事例，使我认识到作为语文老师在做学生思想工作时，可以充分利用语文课程资源，取得意想不到的效果，确如黄厚江老师所说，语文最终就是要培养学生积极乐观的生活态度，培养学生健康丰富的情感，培养学生的独立人格和伟大情怀！
