01
最早接触写作应该是从二年级的看图写话开始。现在仍记得二年级期末考试的看图写话题，那幅画上有两个人站在公园的一个长椅前好像在争吵，图的上方给出了两个字“抢座”。显然这幅画的意图是让写写两个人如何抢座的，而当时班里有不少同学都没写出来。成绩出来后，我的看图写话得了满分，老师在全班表扬了我，说我以后肯定作文也能写得很好。老师的表扬给了我很大的信心，我觉得以后写作文我一定能写好。
三年级开始写作文，刚开始不知到底应该怎么写，每次写作文总是对着例文照葫芦画瓢。那时我的成绩在班还是比较好的，老师因为偏爱优生，没当众批评过我写的作文。老师批评过别的同学，老师拿着那个同学的作文边读边评论哪些地方写的不好。我发现我写的作文和那位同学的作文差不多，因此我知道我的作文写得不好。
四年级换了一位语文老师，那位语文老师很会指导我们写作文，我的作文水平在老师的指导下慢慢提高。有一次写一件我最难忘的事，我写的是在村子里看电影《画皮》的事。老师把我的作文在全班当范文读。老师告诉我们写作文其实不难，留心观察，认真叙述就能写出一篇很好的作文。从此，我对写作文的恐惧减少了很多。
上初中后，我喜欢写日记。遇到高兴的或不高兴的事，我总会在日记本上记下来。写日记也锻炼了我的写作能力，我的作文经常被老师当范文来读。
02
初中毕业后，我到一所区重点高中上学。一到高中，我就有一种深深的挫败感。
当时有一本杂志叫《中学时代》，我在初中时从未听说过这本杂志，而当时我的一位同学已经在《中学时代》上发表小诗。高一开学不久，老师让我们写作文，写的都是关于军训的事。那位写诗的同学的作文被老师当范文在全班读。听着老师读的那位同学的作文，再看看自己写的真的是一个天上一个地下。同样的事情在那个同学的笔下写得妙趣横生，语言生动，而我写的作文语言苍白，内容肤浅。我觉得我与城里学生在写作上的差距真的可以说是十万八千里。
为了缩小与城里学生在阅读与写作方面的差距，我开始大量地阅读文学作品。城里的学生有不少家长都在单位上班，有些家长能想方借来很多名著给孩子看。我经常从城里同学那里借书看，说真的，读文学名著我是从高中开始的。上初中时，目不识丁的父母不知道让我们多看课外书，更别说去借书给我看。老师偶尔建议我们看书，但学校的图书少，并且不对学生开放，也没法看。
借的书须尽快看完归还，有些内容看一遍记不住，我就找笔记本摘抄，做读书笔记。上高中的时候，我喜欢写日记，高中三年写了好几本日记。如果写日记也算写作，那我的写作真是诉说自己的心事，表达自己的情感。
上大学的时候，读的是中文系，有一门专业课是写作。老师经常布置我们写作，然后在班里找出好的进行点评。我的文章有时也会被老师当范文点评，但我不是写得最好的。我羡慕那些文章写得好的同学，我一直也在写，只是写日记在诉说自己的心事，表达自己的情感。
03
工作后，我仍有写日记的习惯，有时写教育反思，有时写学校里的一些事。先后也有一些教育叙事类的文章在报纸杂志发表。
2010年左右，和同事一起注册了博客。我觉得自己找到了心灵的寄托，我经常在博客里写文章写日志。写的东西很杂，我的日志分为十几个类别，有生活随想、教学反思、家庭教育等。
每当遇到不顺心的事或有意义的事，我总会把它写在博客的日志上，对我来言，日志就是我的一个老朋友，也是我倾诉心事的对象，到目前为止，博客里我写的加上转载的文章有几百万字。
2017年，我在微信上报一个学习写作的课程，每周两次课，上交两次写作作业。由于自己的惰性，我只是听了几次课一次作业也没交。那次报写作班后，我从心里否定了自己真的喜欢写作，要不怎么没坚持去做呢？
2018年1月，我又参加了那个写作班的一项活动“30天人生记录营”。一个月每天写一篇不少于1000字的文章，只要中断就被清出群。那个月正好面临期末考试，每天在单位都有很多的工作要做，我一再在心里告诉自己一定要坚持，克服几次想放弃的念头，我终于坚持了30天日更。
接着，在那期同学的指导下，我又接触了简书。发现简书里有好多志同道合的朋友，也是一边紧张地工作，一边克服重重困难坚持日更。他们的努力，他们的坚持打动了我，我也在尽力地坚持日更。
我知道我的写作水平还有限，但我喜欢那种写作的感觉，把身边的事记录下来，把自己的感悟写下来。写作不为了取悦谁，也不问能否得到别人的认可，写作对我而言就是诉说心事，表达情感。
我会在写作的路上一直走下去，尽管前方可能有迷雾团团，我相信只要我坚持就一定能抵达心灵的彼岸。
