今天在家读书，想到新学期开始，又要接手新高一的学生了，内心不禁勾勒起教学安排了。
“课前三分钟”演讲活动要延续。过去的三年，在高一、高二开展了这个活动，效果很好！当时开展的是“我说名人”“我品经典”“我看世界”三个系列，旨在训练学生口头表达能力的同时，发挥语文课“立德树人”的作用，让学生感受到榜样的力量，感悟到经典的价值，感觉到时代的进步，从而形成正确的人生观、价值观、世界观！
我不喜欢完全炒现饭走老路，而喜欢折腾一下，在传𠄘中有所创新。面对新面孔，我想高一高二四个学期设置四个环节，分别是1、“朗读者”：学生可任选一首诗、一段话、一个台词等来诵读，旨在初步培养学生学习语文的兴趣，锻炼上台的胆气。
2、“传播者”：学生可任选一本书、一幅画、一处名胜等来作推介，旨在引导学生关注并了解人类文明的精粹，培养其传承和创造文明的意识。
3、“讲述者”：学生可任意讲述一个故事，可以是国内国外的大人物大事件，也可以平凡人平凡事，抑或是家长里短，亲情友情。旨在培养学生人文情怀，做一个有大爱有温度的人。
4、“评论者”：学生可以关注每天发生的时事，任选有话可说的事情发表自己的见解。旨在引导学生关心社稷民生，培养学生的自主思辩能力、社会担当与责任感。
这是“课前三分钟”系列活动。“积分榜”活动也要延续，之前是高三才开展，这一届可以从高一开始，让学生在适当的竞争中，注重学习过程的努力。
具体方案如下：1、作业累计获得十次“优”为一个积分。2、“课前三分钟”活动获得“每周之星”可得一个积分。3、作文训练50分（总分60）以上得一个积分。4、单元测试70分（总分90）以上得一个积分。5、综合测试（总分150）120分以上得一个积分。6、积极参与学校组织的语文相关活动，每次得一个积分。两周公布一次积分榜榜单，学期末奖励积分榜前十名。
朗费罗说：“我们命定的目标和道路，不是享乐，也不是受苦，而是行动，在每个明天，都要比今天前进一步。”希望即将见面的孩子们在这样的语文活动中爱上语文，获得精神养分，三年下来，离开我时，已足够强大，足够优秀！
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