整理教案时才发现这个板块居然一张课上照片都没有，遗憾。
班级
开学初恩铭转走了，对屈指可数小班级孩子未免有些遗憾，对恩铭步入更大集体、接触不一样学校，这五年来丰富的学习经历令他在新环境中有份独特看见和调整，这实在是小小孩丰盈学习旅程的检验，更是一份长大的历练。每一位孩子都将在他的合适时点迈上下一段旅程，而在此之前教育灌溉和成人关爱支持着孩子肌体强健和内心宽广成长，准备去接受新世界的礼物。
每天早上7：40我们在操场集合开始跑圈晨练，十月中旬和常青班一起有个古奥会城邦运动会，上学期疫情在家上学古奥会无法实施，这学期蓝天白云下操场运动恢复，也恢复了古奥会训练。起先孩子们跑起来沉重、身体摇晃、连走带巅拖着脚步，一方面是大半年孩子缺乏日常运动，另一方面孩子迅速长高长胖身体，长长的四肢也让他们内在不适重新寻找与自身相处的平衡。每天孩子前面跑，我在后面追，当听着我喘粗气声音逼近，孩子们才放弃摇摇晃晃、不紧不慢步子，奋力往前跑，被追上的要多跑一圈。每早上“狼追小羊”，我这只“狼”控制好速度撵着小羊在前面跑，每一天教学也就这样展开来。与其说后面有狼撵着，不如说后面有个断后不给退路的，前面有清晰目标，孩子“跑”这样的路，无法分心瞻前顾后、顾虑不了种种心情和不适，心不耗，身心合一完成一件事，纵使身体劳累确是心神安定、喜悦，自然心力不溃有干劲做事。
开学后作业也是如此，假期中作业每个同学都是“短斤少两”，第一天上学自己重新规划了作业、确认自己需要做的，每日老师只是提醒、次日核验，孩子每一天工作都在完成，但都有各种理由没有完成既定目标。于是，从完成当日作业、不欠功课开始，有一周天天下午补完作业离校，次日早上作业又因昨日回家太晚做不完继续放学后留下补作业，孩子们“享受”着这种舒适的留有余地境遇，到了“秋后拉清单”那天，当孩子们当真意识到自己今天交不上作业不能回家、夜宿学校就地因陋就简解决一切吃住问题，从错愕不能接受、到万般无奈苦楚着接受现实、到害怕觉得不能完成作业待留宿学校（欠下一暑假工作、即便开学重新认定工作也是进展缓慢停滞不前）、到最后甩开包袱只管工作，当天那些“直取华山一条路”的同学完成一假期作业，心中满足和涌动着确信无以言表，孩子品尝到“心中不作难、只管躬身做”逾越困难的甘冽滋味。头晚10点多回家、次日早上7：40孩子准时出现操场跑圈，精神十足，当天早上我是追不上他们奔跑的步伐。想来面对困难的无畏就是如此，明知难理该做，还是要坚定做完，心里无碍去做、心身合一过程，就启动了涌动不息的能量源泉。孩子是被动训练过程，而我们成人在日常事上主动有意“磨难”，这些克服终会换得 “泰山压顶而不惊”量变到质变的提升。
这次游学也是受益如此，7天游学行程紧张但不仓促，路上“准时、完成工作、内务整理”三点要求是不遗余力目标，一路下来非常佩服孩子的工作能力：白天几乎都在奔赴在目的地的路上，见缝插针每天回顾、笔记整理、分类梳理，写游学主课本一打，有时一日两篇，长长短短连写带画成绩斐然，这些工作都是在路途的火车上、博物馆景点休息区、住店早起晚睡完成的。路上日常诵读、听写改错照旧，虽说行程紧工作满，确也十分提气，孩子们精神状态饱满，路上集体行动果断利索，学习任务无一掉队。韩子扬路上劳累作业赶得辛苦，同学们轮番鼓励，帮、提醒，最后坚持都完成，5个孩子对大伙儿都能通关很兴奋，为赢得集体荣誉感到骄傲。
回来又逢中秋节庆秋收大集，孩子们准备买橙子摆摊榨果汁，只所以选小而轻“生意”，也是我们学习商业数学的用意，每一项环节都亲历亲为参与真实市场买卖，从批发、运输、榨、包装、定价、卖到分工合作、资源调配和管理，孩子体会到辛苦和麻烦，经验自己认可“价值”和市场接受“价格”落差和调节平衡，其中诚信和钱的价值这些道德认可在示范、比较差距中形成。买橙子那天孩子们感慨手都勒麻了，卖个高价才对得起自己辛苦。集市当天孩子喊着手扒橙皮扒到指甲盖劈得疼、压橙汁压到手没劲、楼上楼下跑着搬橙子和运橙汁脚都迈不动了。当天卖出橙汁90瓶，体会了下汗滴八瓣儿挣块钱的感觉。收摊核算抛去成本赚五百多元，着实激动了一番。后续橙汁项目就用这笔资金持续做起来，后面涉及包装设计、工艺改良、橙皮处理等很多活，随着孩子本事见长一点点做吧。这次用榨完汁的橙皮做了18桶4.5升的酵素，太可观了。
中国历史之春秋战国 孟白
六年级孩子，平衡的状况会有所改变。外在骨骼变重，动作不协调，内在将经历“山雨欲来风满楼”的呼啸和震荡，语言变得有棱角，对人、对事开始有质疑、评判，也由此产生追问、探究，他们的思维认知也从而向着因果逻辑和分析判断上有了发展。孩子就在经历的冲撞、对立、整合中寻找着自己的位置，而历史的连贯性和历史的内在联系可以引发这个阶段孩子内在兴趣，孩子与历史中的人和事对话，善恶感动激发他们强烈的情感共鸣与回应，为今后发展全面健康的道德观奠定基础。
对于春秋战国这段历史，我们领略了这时期群雄并起、诸侯争霸、逐鹿中原的风云变幻，体味各国变法图强、诸子百家争鸣的多变格局，感受历史前进的马车隆隆作响的声势。我们一起领受五霸的雄风，品读争霸的力量和盛气。
这个板块三周课堂教学，一周外出游学，春秋战国五百年混乱分合，好多历史人物事件为后世朝代发生藏下好多“线头”，如何讲，如何不讲让人挠头，课堂进程倏忽而过，好在最后决定将游学计划调整成中原夏商周遗址和沿途黄河地质游，也算是这个板块的续命。
这段时间我们从周平王东迁讲起，从郑庄公到春秋五霸——齐桓公、管鲍之交、曹刿论战、晋文公、城濮之战、退避三舍、宋襄公的仁义之师、楚庄王问鼎中原、秦穆公与百里奚、唇亡齿寒、晏婴、吴越之争卧薪尝胆等等太多故事，除了故事还学习很多成语典故，我们拿着《古文观止》学习了一点翻译古文，比如《郑伯克段于鄢》。
回顾这个板块课堂，感觉少了些滋养。这次改变了惯用的讲、画、写节奏，用学生预习，老师拎主线，老师讲学生续，学生讲老师接，问问题找线索讲故事，时而问题问得难了、“线头”扯得远了，课堂推进慢效率不高，由此体验时间短了。另外给到孩子课堂笔记整理和书写大段时间，这个板块教孩子整理笔记、总结关键点、依书找线索，这部分工作花费很长，同时也是值得的，孩子对课上记笔记有了些感觉和步骤，需要提醒记。这个工作意识后面继续加强。再者从图书馆借出春秋战国这时期书计划孩子们研究下春秋五霸人物，结果孩子用几本资料书来选取、汇总有困难，最后只用图说天下的春秋战国这本学习找线索、归纳。好处是对信息多内容翔实的材料，在选取重点时有了些感觉。这个需要在后面整书阅读上继续加强。
可圈点之处，从五年级读论语以来，六年级试着每天诵读完孩子找出读着有感觉的自己解读感悟下，即便是昨天分享过今日还有想讲的也可以再次拿出分享，非常好的是，日日分享、互相提补，孩子们都有自己的解读，不在合不合适，在于都有自己领会。还有，每日诗经吟唱孩子对诗的雅言、执礼都有份持重，神情眉宇间透着股“志气”，如此长此以往吟唱该是养浩然之气。另外，就是调整游学到中原夏商周古迹实地学习，借助于博物馆文物古迹、当地风土人情，对分封、礼乐之制有了感性认识，比如在虢国博物馆那些庄重精致的钟、罄、璧、琮、璜等，帮助我们对分封屏藩有很好的理解。看到车马坑里按行军进程排放整齐的车马遗骸、方位摆放讲究，对春秋战争主要比拼战车、战马、战争礼数有了照实想象余地，孩子们把千乘之国阵容、排阵搞得清清楚楚。
数学练习 雪洁老师
开学第一个周后，每天开始进行一课三练的作业，从分数的基本认识开始，逐步梳理孩子们对分数基础知识的掌握，从中发现了不少漏洞，随时发现随时补充，但孩子的思维习惯已经养成，漏洞的完善需要长时间进行。目前的复习工作已经进行过了分数的意义、分数的性质、同异分母的加减、分数小数的互换。
在尺规几何方面先熟悉新的圆规，然后开始以生命之花为原型进行个性化的创作，主要以熟悉圆规为主，为下面的尺规几何板块做准备。
每周二进行一次计算题闯关，从双位数加减开始，发现我们孩子的计算速度、准确率都有很大的空间，准备在下面的尺规几何板块开始加入每日计算练习题的作业，希望能够先提升准确率。
英语 echo老师
开学的第一周主要是针对秋天的主题学习，孩子们学习了新歌（the autumn songs），并且进行了自主创编。孩子们很喜欢自己创编歌曲。学习了秋天主题的句型和单词，也在课上进行了好几轮听写，希望孩子们能够养成每日背诵单词的好习惯。不然，即便学过了也很容易忘掉。
第二周是精读绘本阅读（sillysimon）,根据课文内容进行了句型时态的学习（一般现在式，一般过去式，一般将来式），孩子们有了对句型时态的基本认识，后期的学习会加强对此的练习，以增强他们的时态感知和学习。
第三周游学，第四周主要是中秋节主题教学。孩子们学了新歌（happy moon festival），学习了中秋节的“celebration activities”相关句型，并且由echo老师录制了一段视频发送给了远在挪威的华德福学校的老师，他们表达了喜爱和感激。希望家长们能够多鼓励孩子的英语听说读写的学习，尤其是每日阅读及背单词。
语文 孟白老师
1、四上字词听写巩固完成，四位同学掌握的可以。下面需要加强书写规范、对笔画、结构需要认真把关。
2、古诗词75首复习听写还剩下20首，下面开始进新、循环复习，增加小古文背、写
3、用阅读篇章熟悉总分总结构，对段中心句、关键句体会及划分段层次有了感觉。
4、写作练习了细节描写、有层次描写，比如从周围环境写到具体点，从远到近、前后描写。练习自己读、修改，后面需要给到范例多模仿多体会。
手工课 陈晓老师
疫情原因孩子们没有参加到古奥会的活动中，为弥补此环节，本次校内运动会设有古奥会环节。孩子们需要穿着自己缝制的战袍参加，因此本段时间的手工课工作内容就是制作战袍。缝制的针法非常简单，就是跑马针。我们一共进行了三节课的内容，第一节课孩子们分小组自己测量和剪裁了布料、腰带的棉绳、衣服的花边和整理缝纫线。有的小组工作非常有序，先定出要工作的步骤和工作环节当中的负责人，接下来就是按计划行事，一节课的时间工作全部完成。有的小组就比较混乱了，所有的孩子一股脑的扎堆在一起，课程过半，还在整理材料，工作匆忙的同时发现大家的尺寸没有统一起来，虽说最后也是完成了，但是腰带的棉绳就发现长长短短，层次不齐。
接下来的课程进入了缝纫环节，要求是每个针脚的间距不得超过5mm，大部分的孩子制作起来问题不大，个别的孩子也可以工作，但是坚持的时间不长，容易分心或者针脚错乱。本学期开始每个班都有评估记录表，在布置完作业的同时，下一周会进行检查，第一次的检查记录有8个孩子没有完成，孩子的理由五花八门，从理由中看的出来他们确实长大了，在寻找理由的过程中着实下了一番功夫呢。重点不在评估的记录上，目的还是为了让孩子可以去规划好自己的时间，把工作安排好并完成，这也是我对孩子们的要求。
书法 傅伟老师
第一节课复习隶书的捺、波画和转折。
第二节课和森林班合班，学习王维“鹿柴”的“空山不”。硬笔作业是“沁园春雪”每周四个字，每个字三行。
第三节课继续学习“见人但闻”。韩子扬迟到，硬笔作业也没写完，刘昕墨、宋承蔚还可以，孟琳琅和赵誉祯作业不太认真。
乒乓球 卢彬老师
这个月重申乒乓球课规则，选出新的课代表；按照教学计划，主要进行复习巩固，采取台上抓球的方式增加球感、节奏感和步伐的移动，同学们很有兴趣，做的不错。老师一对一定点送球，在做完两轮后，选出几位同学做，让同学们观看模仿。上课纪律总的说不错，比较跟随，出勤个别同学有迟到现象。
体育 李杰老师
开学第一节课和同学们详细介绍了这学期的学习内容和目标，重申了课堂规则，特别是古奥会项目的仪式感，对每位同学有了更高的要求。前两节课有个别同学的表现比较浮燥，完成课上内容不认真，偷懒，贪玩。随着课上任务推进，角力复习，标枪投掷学习，耐力跑，运动会五人四足，障碍跑项目练习，同学们逐渐进入状态。项目练习上有竞争，有输也有赢，六年级的孩子已经能够相互鼓励，分析原因，为了共同的目标寻找解决办法。课堂上的整体表现是有进步的，同学们的集体荣誉感增强。
2020.10.4
