书名：《童年的秘密》
作者：[意]玛利亚·蒙台梭利
出版时间：2010-05
阅读日期：09/05/2021
阅读来源：微信读书
第二部分第一章 教师的任务
1、认识儿童（P300-305）
🧐我见
1、我们必须面对的重要现实：儿童拥有一种心理生活，这种心理生活的微妙表现尚未引起人们的注意，它的发展往往会被成人无意识地破坏掉。
2、儿童每一次发脾气都是某种根深蒂固的冲突的外部表现。发脾气就像是一场暴风雨，它是阻碍儿童的心灵中的秘密显露的一种无奈的表示。
3、教育所面临的最紧迫的任务，就是去了解这个尚未被认识的儿童，并把他从所有的障碍物中解放出来。
4、自由意味着一个人知道自己应该做什么，或者实际上就能去发现尚未知的东西。
5、要帮助一个成人，就必须帮助他解开在漫长的时期中形成的有关适应的一团乱麻。
6、要帮助一个儿童，我们就必须给他提供一个能使他自己自由发展的环境。
7、新教育的基本目的首先是，发现儿童和解放儿童。与之有关的首要问题就是儿童的生活方式，其次是，当儿童日趋成熟时，给他提供必不可少的帮助。
🤔我思
新教育的基本目的，首先是发现儿童和解放儿童。我们可以想象一下，在这种教育环境下成长的儿童，一定很幸福，而且他的能力也能得到发展，孩子也会更加独立。
帮助儿童就是给他一个自由发展的环境，这里的环境也包括我们大人。有时我们大人就是阻碍孩子发展的环境。不能这样，不能那样。这让我想起这么一句话“每个孩子都是天使，而父母则是折断天使隐形的翅膀的人”特别是孩子在幼儿的时候，鼓励他们去探索，给孩子创造一个安全又自由的环境，让孩子在里面去探索世界，就是陪伴天使成长。
是的，孩子发脾气确实挺让我们大人崩溃的，有时还陷入到孩子的情绪陷阱里。暴发得比孩子更狂暴。可是从没有想过，发脾气一种无奈的表示，不管是我们大人还是小孩，都是无奈。那如何避免这种无奈呢，我觉得就是要排除阻碍。例如，孩子让我们情绪暴躁了，那我们可以先换个地方，透透气。如果是就对着同样在发脾气的孩子，且还要求他马上停止发脾气，那就不是积极的暂停。是显示我们大人权力的压制。那当孩子成大时，就不再屈服于我们的权力。那就会引发更大的暴发。
