近段时期，辱师打师、欺凌、学生受虐等等事件的曝光，让本是一方净土，培养育人的教学机构走向了受审台，尤其是一些幼儿园儿童受虐、遭受龌龊等事件的发生，给我们的教育敲响了警钟，给我们的社会敲响了警钟，我们不得不去思考，问题到底出在哪里，是什么让教育如此悲催？从幼儿园事件思考开始。
作为父母不能把孩子送到幼儿园就算任务结束，而是要给予更多的关注，孩子的教育不单单是学校、老师的事，更需要家长的配合和补充，还需要社会的参与，社会、学校、家庭共同发力，才能实现1＋1＋1>3的效果，只要一方不给力，将不是少于1的事情，可能会造成塌方式的缺陷，带给教育效果事倍功半。
作为父母我们要学会聆听。幼儿年智小，语言表达能力、社会认知能力、事物辨别能力都可以说是零状态，或者说处于理想期，但家长就要静下心，放下手机和电视，陪伴孩子，听她讲述幼儿园的故事，孩子虽然讲的颠三倒四，但不会遗漏发生在幼儿园的事，发生在班级里的事，发生在自己身上的事。在聆听时，我们就是听众，不要打断孩子的讲述过程，就是听到她的错误，或者听到孩子有被欺负的事，我们都不可立即停下聆听。
作为父母我们要学会询问。在聆听孩子讲述的过程中，把我们的疑点列出来，等孩子讲述结束了，我们可以以游戏的形式、探讨的方式、旁敲侧击的方式，向孩子询问疑点，这样不仅仅是解除自己的疑惑，更重要的是我们也能从孩子的讲述和回答中，判断出她在幼儿园是否是得到了健康的教育和管理。若发现问题就需要家长提前介入，把一些不安因素遏制在萌芽状态，避免孩子受到伤害。
作为21世纪的中国，我们的文化程度都已提高，家长要改变自己的观念，尝试着由浅入深的给孩子多些社会教育、生活常识教育、自我防范教育等等，虽然听起来有些死板，有些不近情理，可为了孩子的安全，孩子不受心体的伤害，在寓教于乐中，学会自我保护，为孩子健康成长做一道屏障。
作为一名教育工作者，学校、教师都在兢兢业业为了孩子的教育，国家的栋梁，呕心沥血的忘我工作，他们在学生身上付出的有时比给自己孩子的要多多的，没有一个老师，一个学校想把孩子培养成无用的人，他们看着自己的学生成长比家长都高兴。但是，在教师队伍中也有个别衣冠禽兽、道德缺失、人格分裂的“老师”，他们有时做的一件事就可引起社会的关注和热议，这并不是因为这个人能力有多大，而是社会对教育、对学生、对老师的要求太高，因为教育承担的责任太大。
如果一个国家，她的教育、医疗、公检法出了问题，将会殃及整个国家的发展，有可能导致国家的灭亡。所以，我们的教育、医疗、公检法需要全社会，人人都参与，不要把自己的事情推给别人去做，就如教育，家长，学校，社会要各负其责，合力协同，共同担负起教育的责任，不要把学生推向学校就是学校和老师的事，等孩子出了问题又开始追究学校和老师的责任，就算学校和老师受到处理，最终我们孩子也是会受到影响，对他的成长不利。可是我们作为家长，作为社会，我们想想在孩子的教育和管理上，我们到底尽责了吗，我们到底为孩子做了些什么，我们到底了解孩子吗，我们到底给孩子交流的时间和空间了吗？
教育是个系统工程，学生、家长、学校、老师、社会，哪一个都不能少，哪一环都不可脱节，他就如齿轮，只要出现一个缺口，终究会出问题，不是机坏就是车亡。
教育迫切需要深入研究，推动五位一体的教学模式，尊师重教、师德建设、学生奖罚、家长管理直接责任、社会监管主体责任都要健全建立起来，才会维护正常的教育教学，保护师生的合法权益，使教育健康有序发展，同时，在教育上一定要加大惩戒的力度，不管是谁损坏了教育秩序，必须给予惩治，不管是教师、学生、家长还是社会，该判刑的判刑，该问责的问责，不能把学校当唐生肉，谁想咬一口就咬一口，别把老师当顶撞包，啥事都让老师顶上去，别让《未成年保护法》成为学生为所欲为的尚方宝剑，别把家长不尽责尽职、大闹学校、辱师打师等危害学校的事不追究，别把社会监管不到位、处置不及时的工作习惯滋养，而是要追责！
不要让学校成为重灾区，回归她的本质，真正成为教书育人的一方净土！
