今天值日班长是琪和岑，两人是第一次合作，许是没有沟通好，第一节举行上课礼的时候，我发完“上课”的口令，没人喊“起立”，孩子们惯性驱使站了起来，但不整齐没气势。常言道:良好的开端是成功的一半，我一向注重开课仪式，班长发口令掷地有声，孩子们起立齐刷刷有劲头，向老师问好声轰轰烈烈，由此布下的气场，足以让孩子们快速将下课的喧嚣挡在门外。
因此，示意孩子们坐下重新再来，先确定琪宝司仪，哪知声音像蚊子哼哼，提示他放大声音再来。这次声音倒是提高不少，可我还没给孩子们回礼说“同学们好”，他就发口令“请坐”，有点小乱套，只好再来一次。孩子们这样起立坐下几次，个别同学有了情绪，不满拧成一股气流冲向琪宝，最后一次，琪宝虽表现完美，但坐定后，我还是看到了他脸上的怒气和晶莹的含在眼眶的泪水。
过程中我也有点着急，没有去正向引导孩子们，诸如一起帮助他相信他之类支持的话，才导致这样的结果。童心真的伤不起，也许一件事处理不周，会留存在孩子记忆中一辈子，影响孩子的人生，打击他的自信心，产生自卑心理。见此情景，马上转换:刚才琪在大家的帮助下，表现太棒了！我们一起送给他“爱的三下”——一、二、三，你真棒！琪的小脸马上缓和下来，自信恭敬又重回孩子的面庞。
下午我上课，特意观察了琪，依然坐姿端正，自信满满，我心里彻底释然，孩子，你没有受伤害，大家对你的赞许已压过了之前的一切，你的心里，美好驻足。
为师，一定要用心呵护童心，切记！孩子的心太稚嫩，真的伤不起。
