以学生思想品德为重点，通过班级建设达成育人目的，梳理总结带班过程中的育人理念，思路，具体做法，做到成体系，有特色，有创新，有实效。

班情分析，育人理念，班级发展目标，实践做法，特色和成效等内容。班情分析得当，理念遵循学生成长规律，目标合理明确，实践做法提现系统性和针对性，特色突出，可操作性强，5000字左右。

早自习的管理

一名班委管理一天，早自习有了读书声

班委建设，每周召开班委会，了解情况。

我的带班育人方略

2023年秋，经过三年修整之后的我，又开始扮演班妈妈的角色，担任了2023级11班的班主任工作，开始忙碌又快乐的生活。

11班是一个B类班级，其实，我觉得当B类班级的班主任更加有挑战性，对于已经有十多年担任班主任工作的我，又有3年教B班的教学经验，还有10多年奋战在我们这所城市里的农村初中和当班主任经历，我发现，越有挑战性，我成长得就越快，这也是真理，因为幸福都是逆着来的。

挑战性的确来得太快了，记得第一天教官让女生小莲(化名)把凳子放在桌子下面，她不愿意做，当教官用非常大声地连说三遍时，小莲给了凳子一脚，凳子立刻乖乖地跑到课桌下。我们都被她的行为惊吓到，同时也引发了我的思考。紧接着到了进餐时间，她和另外一名女生怎么说都不去吃饭。我知道她可不是那么好改变的，于是，我习惯地运用了冷处理的方式:既然你不想吃饭就算了吧，她自己会承担不吃饭后的饿肚子的经历。

当我来到食堂时，正好碰到徐大哥，他说小菲同学是他认识的，我于是派他去做工作，后来，小菲同学终于愿意来吃饭了。

下午，我把小莲叫到我的办公室，轻轻地和她交流，因为我相信:孩子行为背后都是有原因的。她跟我笑嘻嘻地说话，她说她读小学的时候经常不去学校，还说她有一段时间生了病。我跟小莲的妈妈聊天时，得知她是一个单身家庭的孩子，我更加同情起小莲来。

第二天，小莲同学也去食堂吃饭了，教官们带着孩子们唱歌，我发现我班的教练特别的负责任，真是感谢教练为我和班级所做的一切。在最后总结的那个晚上，我班的体育委员小强(化名)被表扬了，当孩子被表扬时，就是为孩子点亮了一束光，也照亮了班级前行的路。同学们相信:有奋斗就会有收获。他们心中就会心存美好，就会燃起希望之灯。

可是，训练一结束，小莲就没有来学校了，我急忙和她妈妈联系，小莲的妈妈说:因为生活的重担，她不得不去北京打工，走后的那天，小莲就不来上学了。我问了她妈妈地址和电话，也曾经想过去她家里家访，然后请她回来上学，可是，我跟小莲并不很熟悉，也许并不会有什么大的改变。

小强同学是班上的体育委员，他有些好动，吃不得亏，爱占便宜，经常喜欢和女同学打闹，和多名女同学打情骂俏，而是爱撒谎。我知道，爱撒谎的孩子就是很恶劣的行为。我喜欢看书，我曾经在那本书上看到过:撒谎的孩子一定有家长的原因。家长在孩子说了真话后如果还进行严格的批评和惩罚，以后孩子就不敢说真话了。所以，我想通过我的行动来让小强知道他说了真话我就不会惩罚他，我也多次跟他强调，我经常私下找他谈，只要他有什么事，我就找他。他当时是我的体育委员，我跟他谈工作，谈学习，谈习惯，机会也很多。

没有过多久，就有一女生来告状: 说小强同学在微信群里骂她。我让女同学把事情经过写出来，我好更清楚地了解情况。我知道学生私下建群危险大，学校也强调了不能让学生建群，我也更加有底气。于是，我首先叫小强解散微信群，找小强谈心后，他也知道错了，我就没有再追究。每个人都会犯错误，我们给孩子宽松的氛围，我经常对同学们说: 教室就是犯错误的地方，我允许同学们犯错误。孔子说过:知错能改，善莫大焉。错而不改，错上加错。

我对自己也要求非常严格，以身作则，要求学生不做的，我首先做到。要要求学生早上要按时到校，我就早早地来到学校，先给学生做好表率。我记得学校要求学生把围巾放衣服里，以前，我是习惯了带大围巾，觉得很时尚。后来，我班上一名女同学，说她多次，她都把围巾放衣服外面，后来我就想:我自己都做不到，为什么要要求我的学生做到呢？于是，我也把围巾放衣服里面，我看到韩书记也把围巾放衣服里，这样穿还非常显气质，不会有凌乱感，后来，我发现女同学也没有再出现过围巾的问题。

后来，又有一女生(小敏)来告状，说小强欺负她，我又找小强谈话。我花了一个早自习时间，在班上严肃地说欺凌的事情，为了警示小强，也为了教育全班。可是，过了一段时间，我突然接到一个电话，说我小强仍然在欺负小敏同学，说他用篮球去扎女生的私体部位，我感到问题的严重性。同时，对方也说到:如果不能马上解决，他将向上面告发。我没有想到小强会做出这样的事情，我感到问题很棘手。于是，我开始冷静思考。有时候，让事情继续发展，就会有解决的办法。俗话说:大病要用猛药来医。平时需要防患于未然，往往大的错误发生时，更需要好好去解决。我先和小敏的家长联系，说一男生给我打电话的事情，确认事情的真实性，并要求小敏的父母在下周来学校解决，再通知班上其他和小强经常接触的女同学的家长，大家都来，更利于给小强治病。更关键的一个人物是小强的妈妈，我跟她聊较多，目的是希望取得她的信任，我并不是对小强有什么意见，我的目的是为了帮助他成长，我也担心小强的妈妈会袒护自己的孩子，那么就达不到教育小强的目的。就在那个周末，同年级的一个班主任打来电话，说小强欺负同学，家长要求到学校来解决。我劝小强的妈妈，以教育好自己的孩子为目的，不要跟对方家长再起冲突，不要私下和家长见面，如果发生吵架事件，就会把事情闹得更加复杂。

周一的时候，几个家长都来到学校，我看到小强的妈妈狠狠地教育了小强，我们学校和家长的教育达成了共识。同时，我借家长到来的机会，和家长分享育儿理念，分析孩子撒谎背后的原因，希望家长的每一次到来都收获沉甸甸的礼物。第二天，小强的爸爸也来到学校，紧接着，学校也要求我们宣传校园欺凌，我更加意识到校园欺凌是非常容易发生在学生之中的，我在班上强调的机会更多了，还专门召开了谈欺凌的线上家长会。在每一次经历中，不厌其烦地讲欺凌，当小强欺负同学的时候，不断地和他谈心。不管是欺凌的对象，还是被欺凌的对象，没有哪一方是赢家，这足以让家长和老师重视的事情。后来我发现小强无法胜任班干部工作，一名班干部，榜样的力量是强大的，但是，该如何处理这其中的细节呢？后来，我想出了一个办法:即又破又立。我的目的去育人，不是为了打击到学生的积极性。我们在班级工作中，经常会存在取消一些同学的职务的事情，我会给他另外一个职务代替。我让小强来当我的英语课代表，让他在英语的课前教学生读英语。这样，小强仍然有机会在全班面前露面。当他站在台上的时候，他露出了羞涩的笑容，我知道他是习惯这样的露脸的角色的。我为了更好地引导小强，我在网上买到一套讲青春期的书籍，我送这本书给他看，因为我一个人的力量始终有限，我给小强推荐书，就是给他找了一个好朋友。我还安排学生利用中午的读报时间，给同学们讲《雷锋的故事》。雷锋的不怕牺牲，舍己为人的精神，会教会同学们很多道理。我还买了一些学习方法的好书，放在书架上，同学们会不时地关注我们的书架，让书架育人。开家长会的时候，也要展示我的育人的理念，比如:为党育人，为国育才的标语一直在我们黑板上。比如，让别人因为我的存在而感到幸福的标语也一直都在黑板上，我想教会同学们，要做大我的人，要个人利益服从于集体利益，我们这个集体才会更好。做人，要像范仲淹那样:先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。当我发现学生严重缺乏自信的时候，我就选了一首班歌:《你是好样儿》放给学生听，学生们都说很喜欢。元旦文艺演出，我为学生选节目，以讲孝道为主题，让学生一遍一遍在演练中，去领悟孝和顺的道理，后来，我班的音乐委员的妈妈下岗了，她和妈妈发声了矛盾，但很快就得到了解决。真感谢元旦的这个节目的铺垫，也让我平时对她的关注不够这方面得到了补救。

再说小莲，在半期前的几天，小莲的妈妈给我发来信息，说小莲要回来上学了。对于这样的消息，我是感到高兴的，因为我知道一个孩子不能继续学业，对一个人物的打击有多大。我愿意接受她的同时，也会想接下来又会发生什么事情。

小莲回来之后，纪律上不是特别好，我也有心理准备，我告诉自己，小莲能回来就很不错了，为了她能坚持来上学，我愿意对她特殊对待一段时间。当小莲讲话的时候，我不会太在意，但是我会要求她旁边的同学不要讲话。我安排一名纪律好的男生和她坐，她就和男生说话，后来，我把男生换得远一些，她一个人坐了一段时间。小莲回来后，跟班上的另外一名女同学来往比较密切，我觉得这是好事情，每个人都需要朋友，这样我就不担心她了，就不需要我去安排同学去接近她。小莲回来后，似乎和小强也走得近，小莲回来后，也帮助了小强，因为小强就不会和其他女人过多交往了。下课的时候，他们俩经常在眼神交流或者追逐打闹，我看在眼里，却不能太急。我处理问题，总喜欢缓一缓。我先找小莲谈话，告诉她要学会保护好自己，知道男女生授受不亲，距离感产生美。我又找小强谈话，不管怎样，我都相信，每一次的交流都不会白费，老师的每一次心血都不会白费。虽然看上去他们并没有什么改变，我相信时间能磨练一切，改变一切。

有一段时间里，我又感觉不对劲，因为小强有故意破坏纪律的趋势。班上几个纪律不好的同学，对班级的纪律已经带来了一些麻烦，我又一次陷入困境。我开始总结反思我这一段时间以来，由于自己的懒惰，没有召开班干部会议，自己找借口说找不到时间和地方。后来，我每周都坚持集中班委来讨论班级的事情。有一次，我跟班委们谈班上的纪律的严重问题，我想出了在班上实施班级处分的建议，后来，又在班上读了学校的处分条例和日常行为规范等等校规，为我的班级管理工作松了绑。在另外一次的班委会上，我又想出了让每一位班委管理班级一天，来检查小组的清洁卫生，另外一名就负责值日班委，负责早自习组织学生读书，这才使得我有了一点点时间，溜出去到17班去培养他们的读书的习惯。在期末阶段，我让学生为学生写小组评价，为自己写自评，通过开展自我教育，让学生反思他的行为。虽然，期末成绩上看起来并不理想，但是，我发现，小莲从以前的不配合，也能在我叫她站起来的时候，乖乖地站在那里，我没有过多久就会叫她坐下，在这半年的时间里，我时常和学生进行心与心的碰撞，为的是让学生体会到老师对他的关心关爱，为了在师生之间架起理解的友谊之桥。

一个班级需要文化，也随时在为后来的教育做铺垫。在开学的第一天，我从网上摘抄了一封信，抄写下来，读给大家听，并贴在教室的墙上，供同学们去阅读；在第一次家长会上，我就开始做铺垫，我们以《养正一个孩子》为主题，通过家长会，我取得了很多家长的信任；安排工作的时候，我总是要求同学们主动来承担，从开学第一天起，当说到老师需要帮助，或者班上有什么事情需要去完成的时候，同学们都会大胆的举手，比如，发服装的时候，男同学们争先恐后，小男生就抱着大捆大捆的衣服，跑得很快；在发书的时候，在运动会上收拾道具的时候，在布置考室的时候，包括家长会的时候，我总是平等地看待每一位学生，把机会交给每一位学生，开学初，为班上每一位同学安排了职务，我还想在本学期，尝试让更多同学来担任班委。教育就是抓细节。千里之提，溃于蚁穴的道理大家都懂。比如，在管理两操的时候，狠抓队伍的讲话的问题，我发现一个小妙招。当发现有学生讲话时，我轻轻地走到他身边，要求他站到最后一排，这样小小的动作就可以对学生起到足够的警示作用。每次返回的时候，我都会默默地跟在学生身边，为的是不要在楼梯间出现事故，另外也是为了规范学生的行为。如果老师不在身边，学生一定不会那么听话，我坚持做，现在学生的两操都能安安静静地出操。因为魏书生老师说过:课间十分钟不要离开教室，课间最能发现学生的一些问题，可以及时地进行纠正和疏导。

我用心去关爱学生，平等对待每一位学生，我不对任何学生特殊对待，因为我知道，特殊对待就是溺爱，溺爱是最大的危害。但是，我也会关心他们，比如，班上一同学生病了，家长不能来的时候，送他出门拿到。他的头发长了，家长没钱给他修剪的时候，我就为他修剪头发，假期里，我开始了家访，当我走到学生家里去，我就能知道学生家庭的状况，了解他行为背后的原因，当我发现家长把我的学生和家里优秀的姐姐进行比较的时候，我会建议家长找孩子的3.20条优点，在用餐到时候反复讲给孩子听，开学的时候，我发现孩子满脸的笑容，已经从厌学中走出来。当我不以成绩为家访的原则，我发现及时英语成绩不好，孩子看我的眼神更加亲切了。

阅读，点亮人生

课余时间，我喜欢看书，我特别喜欢看教育类的书籍，喜欢听魏书生老师的直播，喜欢记流水账，喜欢静下来，思考学生行为背后的原因……