案例督导收获：
佩服咨询师陪伴无力感的抑郁症的孩子，做了6次咨询。有时来访者的无力感也会带给咨询师无力感，咨询师可以用评量给自己打分，看看自己做得好的部分有哪些，以此减少自己的无力感，增加对咨询的信心。
来访者选择性地遗忘情感事件，是一种情感上的隔离，是对自我的保护。只有当孩子感觉到安全的时，才会卸下自我防御。咨询师向来访者反馈自己的感受，用自己的真诚打开了来访者的心，让他慢慢卸下自己的面具敞开自己。
咨询师要稳住自己，不被家长的焦虑干扰，降低对咨询效果的期待。
妈妈是孩子的资源。妈妈愿意赶那么远的路，花那么多钱让孩子来做多次咨询，并且在咨询后愿意调整，尽量少在孩子面前和丈夫争吵。邀请妈妈对孩子有更多的支持，从情感上的支持，或者改变孩子目前的生活环境。
可以给孩子布置一些家庭作业，比如增加运动量，运动对于抑郁症的康复有很好的效果。还可以让孩子记录，每天发生的高兴的事;发现自己身上的优点;每天做一件让自己高兴的事……。
运用外化让孩子表达自己的情绪，宣泄自己的情绪，用亲子沙盘，让孩子和母亲看看他们之间的互动模式，有哪些部分是需要调整的？还可以用绘画，让孩子讲讲画中人物的故事，让他的情绪得到宣泄。
在家庭咨询中，孩子作为观察员，可以让孩子探讨：他从中观察到了什么？他是怎么看待父母的表现的？怎么看待这次咨询的？他希望爸妈怎么说？怎么做？
