朋友廖倩在上次一同学习时说了一个令她困惑的事：“老公总是用玩手机游戏的方式奖励孩子学习，”她并不认可这个方式，可是暂时也没有更好的方法。
今天正好看到了一篇文章，题目是《用奖励启动孩子的学习动力》，之所以用简书重新演绎一下，一方面想要分享文章的中心思想给朋友们，另一方面想要在梳理的过程中锻炼一下逻辑思维的能力。那么开始正文部分喽：
中心思想如题目所示：奖励只是用来启动孩子的学习动力的，关键词是“启动”这两个字，这意味当启动的功能完成后，奖励是迟早要退出的。
既然启动后迟早要退出，那么这个过程中就要明确几个问题：
第一，奖励的目标和方向指向哪里？奖励的目标在于孩子不再依赖外在的奖励而自主自动的学习。奖励的方向指向孩子由依靠外在的奖励向依靠自身内在动力的转化和过渡。内在的动力一般指因为热情、好奇心、兴趣、自信心而学习。内在有没有动力怎么鉴别呢？我的方法是：看状态，是坚持的很轻松呢还是坚持的痛苦不堪。
第二，如何妥善运用奖励，让奖励扮演好它的角色。这里就会涉及到运用奖励的时机，奖励的形式和内容。
什么时候奖励 ？当孩子学习一样新事物或遇见困难时，奖励可以带来很明显的效果，尤其对于缺乏动力的孩子来说，奖励适时的发挥了激励作用。所以一般在起初阶段运用奖励、在孩子没有足够的内在动力时、不清楚自己与学习的关系、不一定明白学习的意义时可以使用奖励。奖励在这一时期也会发挥关键的作用。
奖励的形式、内容需要多样化、个性化、差异化。要考虑到孩子的需求，同时健康有益身心，能有趣更好。比如开出一个奖励清单让孩子在里面选。这有一点点私人订制的感觉，需要家长花点心思。在奖励的形式上，突如其来的奖励（惊喜）和延迟的奖励，都有它自己独特的作用，拓宽了奖励的空间，时间点和度的把握都是需要思量和斟酌的地方。
第三，奖励的频次、奖励退出时的时机选择，文章没做具体的描述，个人觉得这个需要家长根据自己和孩子的情况自行把握。最好是有相互商量的过程，突然撤出会引发冲突，最好有个渐进式的过程。
奖励和其他事物一样，没有好坏对错，重要的是会善用才能发挥其作用和价值。
最后分享一下原文，方便你们学习和保存。
