玛利亚·蒙台梭利博士是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家，是意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士，也是第一所“儿童之家”的创办者。许多国家设立了蒙台梭利协会或蒙台梭利培训机构，以她的名字命名的蒙台梭利学校遍及110个国家。她的传记被列入12本“帮助世界的人们”传记丛书之一。英国教育家赞誉她为“20世纪赢得世界公认的推进科学和人类进步的最伟大的科学家之一”；美国教育家赞誉道：“当代讨论学前教育问题，如果没有论及蒙台梭利体系，便不能算是完全”；德国教育家这样评论：“在教育史上，能像蒙台梭利教育法如此举世瞩目的并不多见”。在日益重视素质教育的中国，以她的思想为基础创立的蒙台梭利幼儿早期教育班也越来越受到家长的青睐。
划重点
唐歌评价
这是迄今为止我们讲的最老的一本书，它出版于1936年，作者也是100年前的人，就是大名鼎鼎的玛利娅·蒙台梭利女士。我们大部分人知道蒙台梭利的名字，是因为蒙氏幼儿园，我们很多人并不清楚，蒙台梭利背后的思想精髓是什么，为什么蒙台梭利女士会连续三年被诺贝尔和平奖提名，为什么蒙台梭利的教育法能够风靡全球，对世界产生这么大的影响。在这本书中，我们就能感受到蒙台梭利思想的精髓。虽然这是一本老书，但现在读起来，一点也不觉得过时，书中指出成年人的观念问题和教育上的错误，现在依然存在于我们很多的中国家庭中，所以，这本书的内容非常触动人心，值得每个人阅读。
孩子不是白纸
每个生命降生时，它自身就包含着一种神秘的本能，这将指导它如何活动，形成什么样的特性以及怎样适应环境，为其提供生存手段。新生儿有特定的心理规律，儿童的心灵是深藏不露的，不会立即表现出来，但却在发展中遵循着某种模式，这种深藏的秘密也只能在不断发展的过程中被发现。他们的心灵需要得到保护，需要置身于一种能保护他们的环境中，这就如同自然之神会找来材料，保护胚胎一样。
成年人的误区
在与儿童打交道的过程中，成年人会慢慢变得自私自利，或者以自我为中心。他们只从自己的角度出发来看待与孩子有关的一切，结果只能使误解越来越多。成年人把儿童看作心灵里空无一物、有待于他们尽力填满的某种东西而已。因为把儿童看作是脆弱的和没有自理能力的某种东西，因而觉得需要不断地给予指导。成年人把自己看作儿童的造物主，以自己为标尺衡量儿童的善恶，他们认为自己是完美无缺的，儿童必须以他们为样板来塑造。儿童的任何举动一旦偏离了成年人的方式，就会被认为是邪恶的并必须马上纠正。
敏感期
敏感期是指生物在其初期发育阶段所具有的一种特殊敏感性。这是一种灵光乍现的禀性，并且只在获得某种特性时闪现出来，一旦获得了这种特性之后，敏感性就会消失。儿童在其敏感期能学会自我调节和掌握某种东西，正是这种敏感性，使儿童以一种独特的、强烈的方式来对待外界事物。在这一时期，他们对一切都充满了活力和激情，能轻松学会每件事情。但如果儿童在敏感期里遭遇了障碍而无法正常发育，他们的心理就会紊乱甚至扭曲。
秩序感
儿童有一个对秩序极其敏感的时期，这种敏感从儿童出生的第一年就开始了，并一直持续到第二年。当儿童看到一些东西放在恰当的位置上时，他就会兴奋和高兴；而一件东西放错了地方，则会严重打乱这个孩子物放有序的记忆方式，孩子就会很焦虑。
智力的发展
我们强调儿童内在的敏感性。儿童有一个能一直持续到5岁的敏感期，这个时期，儿童以惊人的速度从环境中感知印象。让孩子做一个积极的观察者，他有内在的冲动，要找到一种特殊的兴趣，来挑战他的感官。当成年人突然打断儿童的思绪或企图让他分心时，就会阻碍儿童内部的艰难工作。
父母阻碍了儿童成长
成年人会认为，儿童不应该到处乱走，他不应该碰属于他的东西，他不应该大声说话或叫嚷，他应该多躺一会儿，他应该吃和睡。当儿童刚学习走路并因为自由行动而欣喜不已的时候，他就遇到了“一群巨人”，他们阻拦他的每一个举动。成年人必须相信，在儿童发展方面，他们只能起一个次要的作用。他们必须努力地了解儿童，这样才能帮助他们。
与儿童行走
儿童走路的目的与成年人截然不同，成人走路是为了某种外在的目的，所以他会径直走向目的地，而儿童走路就是为了完善他自己的能力，所以他走得很慢，步伐也不像成人一样有节奏感。他并不是要去某一个最终的目的地，他朝前走，仅仅是因为突然有什么东西吸引了他。如果孩子想自己爬楼梯，而母亲抱起了他，那么孩子会焦躁不安，因为他想自己爬上爬下得到锻炼。对孩子来说，楼梯比公园有趣多了。
自由选择+重复基本工作
孩子总会着迷于一些基本工作，比如取下瓶盖再盖上，并一直重复。经过无数次的协调经验，他的心智开始不断发展，他的表达能力也在不断地自我调节、组织和统一。因此，儿童必须能自由地决定和完成他想做的事情。并且，儿童的行为并不是出于偶然或漫无目的的行为，儿童的建设性活动是从别人的活动中得到启发，努力模仿成人使用或者处理物品的方式。
成人的帮助压抑了儿童
成人本身往往是儿童发展的最大障碍。“任性”的儿童会声嘶力竭地哭闹，不让别人帮他洗澡、穿衣服或梳头，这种戏剧性的冲突表明，儿童想靠他自己的努力成长。谁会想到，对儿童的毫无必要的帮助，会成为他成长的第一个心理压抑？这种压抑对他们今后的生活会产生严重的后果。
玩具
尽管儿童能玩儿到精美的玩具，但儿童的兴趣只能持续一会儿，然后就转头做别的事情了。由于他们从来没有主动选择过这类玩具，所以，在儿童的生活中，游戏占很小的分量，他们是由于没有更好的事情才玩儿的。当儿童感受到有更重要的事情去做时，他是不会做那些他认为琐碎的活动的。在他们看来，做游戏就像是下象棋或者打桥牌，只是闲暇时的一种快乐消遣。如果强迫他们长时间玩游戏，他们会感觉到痛苦。当他们有更重要的事情去做时，就忘掉了游戏。由于儿童手头总是有重要的事情去做，他也就不会对游戏特别感兴趣了。
儿童的爱
从本质上说，儿童的爱是单纯的。儿童热爱的一个特别对象就是成年人。他从成人那里得到他需要的物质帮助，并向成人热切索求他自我发展所需要的东西。对儿童来说，成人是令人尊敬的。在儿童看来，成人的嘴唇仿佛是一个喷泉，儿童不断地从中学习需要用来表达的词汇。儿童乐于听成人的话，但是，当成人让他放弃那些对他成长有利的本能时，他就会反抗。成人应该意识到这种冲突，并把它看做是儿童成长中的必然，是儿童所做的一种无意识的自我保护。
