爱阅读，会阅读
孩子出生后所有妈妈们都希望我们的宝宝喜欢读书，想要给孩子养成一个爱读书的好习惯。
基本上很多妈妈们都可以给孩子养成一个阅读的好习惯，孩子也非常享受和父母阅读时的亲子时光。
爱阅读： 一起阅读我们都可以养成，但我们要做的是，让孩子有自主的阅读的需求和动力。
这时候我们需要用我们父母的前期养成爱阅读，后期养成会阅读的习惯。
如何读才能引导孩子喜欢上自主阅读？ 这一点我也是在不断的摸索，不断的适用中。
目前明确两点：
1. 不可以有功利性的去阅读
不能让孩子知道陪他读书是为了让我习得某件事情而做。一起阅读是一个亲子活动，也是一个游戏。
我儿子上幼儿园前我做了很多功夫。看了很多书也问了很多人，共同的推荐是：读有关孩子喜欢幼儿园的绘本。但，当我给孩子读时孩子并不感兴趣。但孩子好像知道我有目的一样，我要给他讲有关幼儿园的书籍，他直接就反感，他已经察觉到了我的目的。有没有目的孩子会很快的感应到。
所以我们给孩子读绘本，不要为了让他学习呀，认字什么的，父母和只要沉浸在故事当中就可以，即便有目的也不要有让孩子擦觉到。（这一点又难又简单）
2. 提问式，让孩子参与到阅读中来。
我们读绘本时可以停顿下，征求孩子的意见，看孩子反应，问孩子一些问题。
孩子看到的图片和我们大人看到的不一样，读完这一页再翻页时孩子就指着前一页问一些问题，或指着图说一些话。
这个时候我们就按着孩子的节奏去读，解释，或提问，让孩子自己去发言。
读完我们可以让孩子自己总结一下绘本内容，让他讲给我们听。
小一点的宝宝只会几个单词，我们也可以让孩子说出来，把孩子说的话用大人的话连接起来再次说出:有一次我们看一个绘本，内容是宝宝很粗鲁的玩她们的玩具，结结果玩具们集体反抗，全部离家出走了，看到这里，我看了看孩子的表情，他认真的看着。我继续他。忽然孩子看到前一张图片说，不要，回。我想了想问他说:你是希望他们不要走，希望他们回来陪宝宝玩儿是吗？。孩子点了点头。久而久之，孩子的组词能力就越来越强了。
3. 不要用自己的口语来编辑回本内容，争取绘本中写什么读什么。随后可以和孩子看图编故事。绘本本身的内容是通过专家们编辑而成，书面语言较多，逻辑清晰，可以给孩子养成一个很好的语言构建能力，语言表达能力等。 如果我们用口语的方式表达，孩子所学会的仅仅是我们的口语，减少了读绘本的意义。
选择绘本时：我的方法是：
1） 孩子喜欢动画片就读什么绘本
有时不愿意给孩子看电视，我们可以让孩子选择读动漫的绘本。
比起冷冰冰的电视，孩子更喜欢和父母的亲子会读。
2）根据孩子阶段的发展，爱好来选择。我儿子喜欢各种车，那就买相关的绘本。
如他开始喜欢消防车，我就会买消防车相关书籍，不断的给孩子读
（孩子自己也会想要读，因为他喜欢）。
让我们一起给孩子养成爱阅读，会阅读的好喜欢吧
