这是一个难得的休闲时刻，我一节课也没有，在窗外暖暖的阳光中我坐在这里已经无聊的度过了两节课。
桌子上玻璃杯里的风信子开花了，一簇娇红，颜色十分的鲜艳，但是花香更是让人惊艳，如同喷洒了香水觉得这一方书桌都染上了淡香。它的根十分的亮眼，葱白色直直的从瓶口处往下生长，盘曲在瓶底像是密密的森林，一杯清水，一丛牙白就养育出了这一抹娇艳，真是一淡一浓尽风情。
这花是学生送的，身后还有蝴蝶兰、蟹爪兰、一品红等含苞待放的各种花。我不善养花，家里的花已经杂七杂八的纷纷死去，倒是这工作之地竟然是芳草依然，估计是因为这里温度适宜，人气又旺，还处于门口的位置，时不时的有人推门进来会带来徐徐清风吧。
我倒是一厢情愿的认为是情意催生了这娇艳的花儿，师生情，姐妹情••••••
临近期末是一个学生分外忙碌，老师分外紧张却又相当休闲的时刻，学生忙得是铺天盖地的试卷，总是做也做不完，而老师则是紧张于孩子的成绩，却又无可奈何，每一节下课总会听到几个老师的抱怨，某某某的卷子发了两天竟然没有做；某某班级的学生坐都坐不住了；临近期末学生总是各种的心浮气躁，因为大家都知道再过过，再过过就是寒假啊，就是新年啊。
年纪渐长，步入中年的我们对新年已经没有了什么激动和盼望，但是孩子们的心情依然可以理解，毕竟幼时的我们也曾如此的兴奋过，到如今只剩下羡慕，羡慕那青春年华。
当老师真的是干着卖白面的活，操着卖白粉的心，恨不得把所有的知识都灌输到每一个孩子的脑子里去，于是就一节课一节课的强聒不舍，可是孩子们有几个人能理解学习的目的和重要性呢？他们总是被迫的学习，被迫于老师的威严，父母的要求。甚至不少的家长到现在依然认为把孩子送到学校就万事大吉了，学习好了皆大欢喜，学习不好了，或者抱怨孩子不听话，或者抱怨自己文化水平不高，工作太忙，最后只能一次次无奈的看孩子一步步的堕落下去。
我近几年对成绩反而不那么在乎了，记不住，不会做不生气，反倒是生气于那些明明会却大片空白的学生，生气于那些动动脑子就会对，却题目都不看的学生，生气的是那份不在乎，既然是考试那就尽力，所谓的“我会做我就是不写”，我不认为是个性，反而觉得是幼稚，甚至是一种心理疾病。
这和我的性格很相似，不感兴趣的不去做，做了就要能有所交代，万事尽量有始有终。
这样是不是很不好，说不好会被扣上一顶“扼杀个性”的帽子，但是作为现社会的教师我想不抹杀学生个性的没几个人吧。想到了上次考试，一个监考老师发现一个阶段前几名的学生趴在那里不答卷，问后该生回答说：“老师，我给你说你也不懂，总之今天我心情不好，不想做题。”然后他该场请假离场，下午心情好转又回来做题了。
你能怎么说，家长说了孩子确实心里有点别扭，作为老师我们也不能打他一顿，或者硬握着他的手写字吧，这就是他们标榜的个性，我只能表示呵呵，并尽量让我的学生不这么个性，多一份成熟和责任感。
今天我值班，你一定想不到我检查学生纪律的时候是拿着手机的，远远的先拍照，然后再过去询问，到最后反映到班主任那里，如出现不一致再让老师查看照片确定是不是本人，这样的麻烦事也是被逼无奈，抵死不承认，倒耙一口，故意报错名字栽赃别人••••••唉，什么都可能发生，于是只能以备不时之需，当老师做到这份上也挺无奈的。
写到这里你别上升到素质教育，思想教育之类的高度对我说教了，教育是一个慢过程，我们都知道，而且不是你或者我一个人就能改变的，只能说尽量坚持自我，尽量改善教育方式，如同今天下莫为义，则子更应坚持。
