在我的心目中，我的同事张晓伟老师是一个真正的“四有” 好老师，因为他平时所做的一切是真正为了学生健康成长的，是真正为了学生终身发展的。
他所带的八年级110班，是一个基础十分薄弱的班级。班里一共16个学生，没有成绩特别优秀的，基础差的倒占了一大半，这还不要紧，问题是在这仅有的十几个同学中还有几个在思想、性格和身体方面比较特殊的学生，令人十分头疼。这样的班级，学习氛围自然不浓，考试成绩自然不好，各科老师也常常跟他这个班主任吐苦水。
说实话，老师们都不愿意带这样的班级，它不仅劳心劳力，关键是不出成绩，这是最让人窝火的事。但晓伟老师却说，这有什么办法，既然分给你了，这就是一种缘分，努力去做就是了。
他是这么说的，也是这么做的。我和他住一个宿舍，每天都能碰上来给他交日记、交作文、交汉字书写的同学。学生交过来的作业，他总是一丝不苟、心平气和地批阅，这个学期他给学生批改过的纸条已经半尺多厚了，全都摞在他的办公桌上。
他备课的细致精神也是学校里其他老师所望尘莫及的。我从不见他有闲暇的时刻，每次看见他，他不是批改作业，就是伏案写备课，要不就是在网上听课或者读书读专业期刊。这种好学敬业的精神真叫人无比佩服！付出总有回报。晓伟同志的不懈努力让他的专业成长进步很大。公开课上，他对教材的创造性利用博得老师们一致喝彩；教研活动中，他总有独特见解，又让大家暗自叫好。这都源于他平日的努力，这都源于他对自己职业的热爱，源于他的一片责任心。
教书是基础，育人是根本。晓伟老师不仅潜心钻研教书技能，在育人上也是尽心尽力。针对班上几个特殊学生，他总是耐心细致地教育。比如那个身体状况比较特殊的学生，说话不清楚，而且容易着急，晓伟老师却不急，总会顾鼓励他慢慢来，然后耐心等待，有时候再启发一下，直到他说完自己的答案。对某些思想消极的学生，他也不嫌弃厌恨，而是一次次劝说，并经常与家长沟通。我从没有见他对学生恶语相向，他对学生的教育始终是出于爱心，哪怕是批评，你也感觉出那是真正地为学生负责的一种批评，而不是打击，不是厌弃。这些表现，这种精神让我看到了一个真正的教师的样子！我真是很佩服他！
总的来说，张晓伟老师就是一个乐学、乐教、爱生、尽责的好老师！他值得我们每一个老师学习！
