时间：6月13日
地点：珠光小学
参与者：1-6年级文学社同学（90人）
主题：《恐龙小姐不知道她已经灭绝了》赏析
活动记录：
1.故事讲述：故事会开始，从深圳最近的暴雨入手，用深圳天气微博发布的哥斯拉在深圳云雾高楼中穿梭的照片为引，引出“恐龙是否存在”的话题。同学们几乎异口同声的说，恐龙已经不存在了。我对大家的答案表示了肯定并说，有一个小男孩也和你们有相同的想法，可是为什么他在和他身边的人，讲这个事情的时候却没有人理他呢？接下来开始故事讲述。
首先从封面开始，带着大家浏览并寻找相应信息。封面有一个涂着粉色指甲油拎着包包，带着漂亮草帽的恐龙，看起来美丽又温柔，她一定就是恐龙小姐了。接下来随着故事的展开，我们会发现，恐龙小姐是一个热爱帮助别人，心地善良的好伙伴，在城市中，每一个人都愿意和他在一起。可是有一个小男孩雷纳德，却一直对这个事情有他自己的想法，他认为恐龙已经灭绝了，艾温娜小姐不应该和他们生活在一起。于是他想利用自己擅长的做报告的方式，让大家都知道恐龙已经灭绝了的事情，他甚至猜想，也许当他说完后，恐龙小姐噗的一下就会消失。可是当他开始行动后却发现没有一个人关心他在讲什么，大家只记得艾温娜会做出好吃的巧克力饼干、会帮助大家，每个人好像都不想让她消失。
林纳德做报告派传单，敲锣打鼓变魔术，各种方法都用上了，甚至没有一个人愿意停下来听他在说什么？他伤心的大哭起来。就在这是有一个温柔的声音对他说：“我愿意听你说。”艾温娜小姐静静的听雷纳德讲了很久很久。最后，艾温娜也觉得很震惊，对于自己已经灭亡的这件事情，可是他并没有像雷纳德想象的那样，扑的一下消失不见。她反而潇洒的跑到屋外说：“我不在乎。”雷纳德看到恐龙小姐的举动，感受到她对自己的关心和关注，他终于也放下了心结，接受了恐龙小姐。他，也不在乎了！
2.讨论
这个故事与成人来讲，让我们了解儿童成长过程中“糟糕”的那一段时间。总是要拧着来，实际只是希望赢得更多的关注与重视。对于孩子，特别是年龄跨度由一年级到六年级这么大，是否他们都能理解这本书里所要表达的一些意义呢？在这里，我提出了几个问题：第一，让同学们想一想，雷纳德为什么一直想要告诉大家恐龙已经灭绝了这件事情？第二，为什么大家都不理雷纳德在讲些什么？第三，雷纳德崩溃大哭的原因是什么？第四，恐龙小姐艾温娜为什么不在乎已经灭绝这件事？
随着问题一个一个点提出与回答，不同年龄段的孩子对故事的理解差异就会有所体现。低年段的同学更多关注的是故事的表象，高年段的同学开始思考故事背后的原因。但混龄教学的好处是，有高年段深入思考的答案带动，低年段同学的思考也开始向深挖掘。最终，大家对于这个故事都有了更深入的理解。
