MM请了长假，很长时间没来幼儿园，今天MM第一天在新的班级工作生活，早上的时候，我带着她参观了教室，卫生间，盥洗间，书包间，睡眠室。午饭后到睡眠室，睡眠室窗户挨着走廊和预科班睡眠室，拉上窗帘非常黑，我陪着她推开睡眠室的门，她哭着拉着我的手就向书包间走，我抱起她，问她：“是不是睡眠室太黑了？

”MM：“是，太黑了！”

我：“有点害怕，是吗？”

MM：“我害怕。”

我：“是的，睡眠室太黑了，害怕。”

说完，MM紧紧的抱着我的脖子，感觉到她身体很紧张。我慢慢抚摸着她的后背，不断慢速重复着说：，“是的，害怕，MM很害怕。”让她感觉配对，我继续抚摸着MM的后背，

对她说：“老师爱你，我会一直陪着你，你现在很安全。”

慢慢地MM停止了哭泣，身体也慢慢放松下来。

我问MM：“现在好点了吗？

MM点点头。

我对她说：“睡眠室太黑了，MM还适应不了睡眠室的黑暗是吗？

MM：“是，太黑了。”

我：“别担心，老师会一直陪着你，什么时候你适应了我们再进去，好吗？MM：“好”。

之后一整个中午我陪着MM在书包间吃自己带的食物，很平静。   到了起床的时候，睡眠室拉开了窗帘，打开了灯。MM拿着自己的书包站到睡眠室的门口，看着。我等她看了一会儿问她：“你发现了什么？”

MM：“亮了，”

我：“是的，亮了，灯打开了，睡眠室变亮了，你现在害怕吗？”

MM：“不害怕。”说完，拉着我的手指着她的小床对我说：“这是我的床。”

我：“是的，这是你的床。

”我说：“现在开着灯，你愿意在你的床上感觉一下吗？”

MM ：“可以呀。”

说完，自己爬到了她的床上，坐着，趴着。感觉了一会儿，很愉悦，我问MM：“老师带你去看看窗帘后面看看，你愿意吗？”

MM：“愿意。”

我抱着她拉开了窗帘，她看着窗户外面。我：“你发现了什么？”

MM：“亮的。”

我：“是的。”我问她：“你发现这是哪里了吗？”

MM：“走廊。”

我：“是的，早上老师接你的时候就在走廊这。”

我：“你愿意拉开另一个窗帘吗？”

MM：“我愿意。”打开窗帘，我没有说话，她看着窗外，一直重复：“走廊，走廊。”之后我带着她打开睡眠室另一面的窗帘，睡眠室变的更明亮起来。她站在那环顾睡眠室的四周，感觉睡眠室的环境。我看着她，等了一会儿问她：“现在的睡眠室是不是和早上老师带你参观的睡眠室是一样的？”

MM：“是。”我：“是的，一样的。现在害怕吗？”

MM：“不害怕。”说完走到睡眠室的鞋柜边，指着她的鞋柜，说：“这是我的鞋柜。我：“是的，MM的鞋柜。”说完自己去吃加餐了。   下午上完文化课后，MM去睡眠室换鞋，睡眠室的灯是开着的，没有害怕，自己换完鞋出去玩了。  

第二天，吃完午饭，我问她：“今天愿意去睡眠室感受一下吗？”

MM：“愿意。”

我刚推开睡眠室的门，MM立刻紧紧拉起我的手，说：“太黑了。”

我：“还是觉得黑，害怕，是吗？MM：“是”。

我：“好的，那我们先不进去了，你愿意和老师一起去吃午餐吗？”

MM：“我愿意。”

之后跟我一起去吃午餐，吃完午餐后我们坐在书包间的小椅凳上，我突然发现MM盯着灯的开关，我指着开关对她说：“这是灯的开关。” 我抱着MM按了一下灯的开关，并说：“关灯。”关上灯后，书包间也变暗了。

我问MM：“你发现了什么？”

MM：“黑了。”

我：“是的，黑了。”

我又按了一下灯的开关，并说：“开灯。”

MM立刻说：“亮了。”

我：“是的。”

我：“你愿意尝试一下吗？”

MM：“我愿意。”

MM反复地开灯关灯，感受着书包间一会儿变黑，一会儿变亮。很开心。

我跟她说：“请关灯。”

她关上了灯，现在变黑了，你害怕吗？MM：“不害怕。”

我说：“请开灯。”她打开了开关。

我：“现在害怕吗？”

MM：“不害怕。”

我：“睡眠室也有一个灯的开关，一会儿起床了你愿意去试试那个开关吗？”

MM：“我愿意。”

之后我陪着MM在书包间边吃东西边等待。   起床后，小朋友们陆续穿好衣服，去吃加餐了。我带着MM来到睡眠室，指着鞋柜上方的灯的开关，对MM说：“这是睡眠室灯的开关。”并三段式给她建立概念。

之后让她感受开关，她不断反复开灯关灯，然后我拉上了窗帘，又邀请她来开灯，关灯。当她关上灯后，睡眠室很黑，我抱着她问她：“现在觉得害怕吗？”

MM：“害怕。”

我：“是的，MM还有些害怕，别担心，老师就在这里，你很安全，我会保护你。”她立刻打开灯。

我抱着她来到了小夜灯旁，我指着小夜灯说：这是小夜灯，午休的时候会一直开着，一直亮着，不会关的。

MM重复着我的话，“小夜灯午休的时候会一直开着，不会关的。”    

第三天，早上我带着MM再次熟悉睡眠室的环境，拉上窗帘，再打开窗帘，关灯再开灯，反复让MM感觉。

中午吃完午餐进睡眠室，我问MM：“你愿意去看看睡眠室的小夜灯吗？

MM：“可以。”我推开睡眠室的门，苗苗小心翼翼的走了进去，指着LL说：“LL”。

我说：“是的，LL，你可以看到他，是吗？MM：“我可以看到他。”

“其他的小朋友可以看到吗？”我问MM。MM：“可以。

”我：“是的，现在有没有觉得害怕？MM：“没有。”那你看到小夜灯了吗？

看到了，它在上面，她指着说：“小夜灯，它亮着呢。”

我说：“是的，小夜灯亮着呢，午休的时候它会一直亮着。”

我说：“现在我们一起去你的床上看看是不是能看到小夜灯，好吗？

MM点点头。

我和MM一起走到她的床边，她爬上她的床，指着小夜灯说：“小夜灯在那儿，亮着呢。”

我：“是的，你很安全，我就在你身边，现在我们一起躺下来听故事，好吗？”

MM：“好的。”

我陪着她，拍着她的后背，慢慢地MM睡着了。   下午起床放音乐，MM醒了，我对MM说：“下午好。”

MM：“下午好！”。

我：“祝贺你，MM，今天你在睡眠室午休了，好欣赏你的勇敢啊！”

MM笑着看看我，没有说话。等她穿好衣服，我问MM：“现在还害怕在睡眠室吗？”

MM：“不那么害怕了。”    

第四天，吃完午餐，问我：“现在要进睡眠室了吗？”

我说：“是的。”

MM说：“看窗帘。”

我：“你是想进去看看窗帘后面的走廊，是吗？”

MM：“是”，我陪着她进去看完后，她又说：“小夜灯。”

我说：“还要看看小夜灯，是吗？“是”

我：“好的。”我又抱着她看了看小夜灯，她看到小夜灯亮着，说：“小夜灯，亮着呢。”

我：“是的，小夜灯会一直亮着，你很安全，老师会一直陪着你。”

  然后她自己下来，找到自己的床，自己坐在了床上，我坐在她的床上，陪着她，她拉着我的手慢慢地睡着了。

第五天，第六天，第七天，MM进睡眠室都要看一看窗帘后面的走廊，看一看小夜灯，老师陪着她慢慢睡着。    

第八天，MM没有要求看窗帘，小夜灯，我知道MM已经熟悉了睡眠室的环境，接纳了睡眠室的黑暗。之后MM不用老师陪伴，可以独立入睡了。    

  MM从开始的害怕，不敢进睡眠室，到最后慢慢的接纳。看到MM的变化，既欣喜又感动，儿童内在如此真实，面对黑暗，MM感觉害怕，通过哭释放，教师陪伴倾听给予支持，之后一步一步帮助陪伴儿童接触现实，体验和理解睡眠室的环境黑暗的原因后，MM的心理空间也变大，慢慢接纳睡眠室的黑暗。在教育的道路上，不断感受，不断尝试，不断总结，你就会有新的发现！