隔行并不是隔座山，明了本质就会不一样
作为消费者，教育消费目前已经占家庭年收入的20%以上，而且作为教育大国，“读好书才有出路”的意识深入人心。但教育最大的特征是：付钱的是家长，实践的是孩子。这种落差与最神秘的医疗行业相比，都感觉离谱很多，但现实就是这样。从事教育行业，擅长全学段全方位教育的家长毕竟只是极少数。如此高比例的投资，投资效果又是未知的，家长的选择空间又是异常狭小。
接送、一次次接送、风里来雨里去，忐忑的家长直到大结局才得到充满彩票性质的成绩单。运气好，命中率高＝高分；运气差，命中率底＝低分；专业回复：不好意思，班上也有高分的，不努力，神仙也没有办法呀！汗颜的家长，拿着红色的试卷，只能是低下头颅走开。孩子！你的一顿胖揍可能逃不掉了！
就是这样，钱花了，时间消耗了，结果总是不确定的。作为消费者，作为不知情的消费者，你的上帝地位真的不受认可，完全没有享受相匹配的服务。
隔行如隔山，教育消费就真的如此难以选择吗？不是，在于家长对教育本质的认知是否正确？而这仅仅是一点公共认知，并不涉及什么专业知识。教育本质是什么？就是学习，是孩子自己的事，培养独立学习能力，从而具备生存能力。再简单通俗一点：该孩子的事，让孩子自己去做。
这就是本质，很多家长很焦虑，担心这担心那，总是怕孩子出错。出错就是成长，作为成人，自省一下一天的工作生活，犯错的地方可不是一点二点，而是很多。自身如此，你又何必强求还处于成长阶段的孩子呢？焦虑、担心、怕出错，就做好准备工作，让孩子成长起来。这才是家长该发力的地方。准备什么？如何准备？这是实践措施，对于理论认识、系统性知识要求极低。最简单一句话就是：去做就行了。不需要强求为什么。但就是这么一点，家长却无路可寻，无处可得。这才是教育最大的悲哀！
有规划，见未来
有规划，不再茫然。有规划，心定气闲，未来可期。
城市需要规划。新城开建，如果少了规划，少不了修修补补，几年间新城就成了旧城，麻烦不断。同样道理，孩子小的时候，不对其进行规划，任其野蛮成长。成长过程中自然也就少不了各种冲突，引发各种矛盾。
孩子的成长过程有太多人参与：父母、亲属、老师，还有走得近的朋友：我们的，孩子的。互相影响，一方开心，大家开心；两方有冲突，大家少不了要参与参与，结果就是大家一起陷了进去。
每位家长的心中都有一系列美好的愿望。这算不算规划呢？这真不能算是规划，只是您的愿望而已。规划应当是有目标、有措施、有执行、有修正的。规划，变野蛮成长为有序成长；规划，能够有效避免冲突，更高效的达成愿景。有规划，就明了每个阶段的教育关键，有所为，有所不为。有序的进行孩子教育，让孩子在走在正确的道路上。父母要做的就是引导与提点，真的不需要参与太多。
那么这个规划的期限要多长呢？我想大多数人定位于孩子的一生。其实，没有这么长，您真正能够有效影响孩子的只是到初中阶段，有的甚至只到小学高段。之后阶段，我们能够参与的已经很少很少。日常能做的，往往只是控制情绪，小心翼翼的提些建议，说说想法。因为，孩子大了，有自己的主见了，要向我们宣示主权了，要走自己的路。更何况，这个世界上还有代沟一说，很多情况是我们这一代无法理解接受的。
事实如此，孩子定然会独立生活。在这有限的期限内，孩子的生活主体是学习。因此规划目标也就很明确了：让孩子具备独立的学习能力。等孩子大了，向我们宣示主权后，能够依靠我们给予的这把利器去学习自己想要的，去做自己喜欢做的，开辟出属于自己的世界。
学习能力由感知观察能力、记忆能力、阅读能力、解决问题能力等构成。起点是感知观察能力，幼儿阶段的形状识别、颜色识别、积木游戏等都属于感知观察能力。基石是记忆能力，只有存下来的，可能随时拿出来用的，才是真正属于你的。最好的提升途径是阅读能力，通过阅读，极大的拓展基础知识，包括：字、词、物、特征、变化、条件、关联等等，这些万事万物间的互联互动，给予我们分析归纳的素材，从而得出抽象的高于表象的知识体系。最终体现则是解决问题能力，运用自己获得的知识体系解决遇到的问题，从而在体现自身的价值，获得对等的地位。
通过对学习能力的解析，要做什么就清晰了。
一、提升感知观察能力，音乐、绘画、舞蹈、手工就是不错的途径，延伸的有书法、竞技棋类等。
二、提升记忆能力、阅读能力，最佳途径就是阅读，纸制图书阅读，延伸的有影音欣赏、写作、语言类表演等。
三、提升解决问题能力，户外活动组织是不错的选择，延伸的有模型、编程等。还有最基本的：课堂学习与作业练习。
有了这些课程，结合孩子体、智的发育进程，列出最佳启蒙时间与课程对照表，适时逐一展开。前期所有课程均处于发掘阶段，一旦发现孩子对某课程具有天赋，则这个课程转为核心课程。除此之外，还有一个核心课程：阅读。
学习，只有到了一定阶段达到一定境界才能体会到那份喜悦。而基础阶段，基本上是没有快乐可言的。因此，家长的坚持，就是孩子的坚持。在规划实施阶段原则性不可动摇。
1、平等原则；
2、学习拒绝；
3、你的坚持就是孩子的坚持；
4、一个阶段，一个课程。
现代社会，竞争较之我们那个年代，强了很多，全面发展已经成了标配。做到全面发展，需要时间，需要孩子主动。否则愿景再好，也是一场空谈。时间从哪里来？在于及时，在于有准备。主动从哪里来？在于有基础，在于有信心。有规划，就能让这一切有序进行，避免踏入补救环节。
