银杏金黄，枫叶火红，在“醉”美的初冬时节，我接到了“聚焦中小衔接 问道学术之基”济南市减负提质研讨会暨市中区第二届品质教育学术节的邀请函。
学习不易
副校长神神秘秘地通知我去参加活动时，我内心是高兴的，欣然于又可以去听听优质课，感受语文教学的美好。
然而，学校只有我一人参加，由县城到市区两个小时的路程，令我着实犯愁。自己租车去太浪费了，和他人拼车去也不那么简单。兄弟学校的老师有谁参加？几个人参加？我都无从所知。
周六那天，从微信到QQ，我翻遍所有好友，联系了能联系到的老师，开始了等待消息的过程。有回复“不知道的”，又回复“抱歉，人员已满”的，还有没看到迟迟未回复的……直到周日上午，我等得有些不安，唯恐联系不到同行人，只能动用亲人关系，硬着头皮和某校的六名老师挤在一辆小车上。
周日晚，两位没有回复的朋友竟然给我回了信息，他们不参加但仍热心地要帮我问问情况。
都说世事凉薄，但我依旧坚信:莫道人情薄如纸，世上还是好人多。短小的信息背后却包藏着诸多的温暖。
初冬的清晨，寂然、冷冽。带着一份感动，我早早来到兄弟学校门口等待。一路舟车劳顿，历经两个小时，终到雅致美丽的舜华学校。
不大的会场，早已有很多老师静坐着翘首以待。没有时间去买早饭，我就和同伴空着肚子坚持到中午近12点。
蓦然想起，人生中要走的路有很多：不能拒绝的是成长的路，不能迷失的是信念的路，不能停滞的是奋斗的路。即使条条艰难，只要信心满满地走好脚下的每一步，你生命中的每一天都会很精彩。
且学且珍惜
1.对两节课的思考:
孙瑜老师执教《少年闰土》一课。温婉可人，优雅大方的孙老师，带领我们从字词到语段，走进文本，阅读有趣的故事，玩味关键的词句，感受立体的人物形象，体悟静默的文本中作者所表达的对自由的向往。
如果说这一堂课的学习如潜水探险，那么半文半白的字词的处理，少年闰土与中年闰土的对比，由一篇文章到一部小说的延伸，正如一朵朵浪花，新奇又险峻地呈现在我们面前。由臧克家的小诗导入，又以其收束整堂课，一气呵成，浑然天成。
可炜老师执教《植树的牧羊人》一课，可老师成熟干练，课如其人，简约大气。没有或煽情或绕弯的导入，由预习提示着手引导思考，带着问题走进课文。接下来的课堂，成为学生自主学习的学堂，成为学生成果展示的舞台。自学要求细致明确，主问题一线了然；小组交流深入全面，板书设计看似随意，实则有心，终以一棵大树屹立于眼前。扎实又不失巧妙!
2.教师沙龙的启发:
他们有“方塘书苑”整本书阅读，坚持日打卡、周记录、月交流，引领学生爱上阅读，种下一粒读书的种子。
他们有梦想课程，通过“稼轩词韵”等种种课程，拓展学生思维，以辩促学，推进自主学习。
他们有悦享阅读，以诵读辩写为抓手，开展“观天下，说新闻”等丰富多彩的活动来助力学生碰撞出思维的火花。
他们有思想，有探索，有实践，有协作……
3.教研员专业点评:
小学教研员吴主任针对中小衔接阐述了自己的思考，并点评了孙老师的课堂教学。中学教研员齐主任用“声音”一词点评可老师的课堂教学，思考的声音、倾听的声音、时间的声音三个方面的点评一语惊醒梦中人，令我思索语文课本来该有的模样!
无限思索攻陷了身体的疲惫，静下心来，认清方向，坚定笃行!
“无迹方知流光短，有梦不觉人生寒”，人生没有痕迹，就像光阴流水一样都走完了；幸亏还有梦，有梦就不会觉得人生太寒冷。
