2018年5月19日 星期六 晴 亲子日记69
囡囡原先的数学老师曹老师的爱人脑干大出血住进了ICU病房，曹老师因为要照顾他，估计一时半会是回不来给同学们上课了，换了个刚休完产假归队的新的数学老师梁老师，较之前的曹老师她很是认真负责，不仅作业布置得多还有在手机上完成的“一起完成作业”这项作业。
显然孩子们在有比较的情况下爱的天秤倾向于能抓住小孩心理的曹老师，囡囡回家来不止一次的满腹牢骚：不喜欢上梁老师的数学课了，我同桌也这么说，那个谁屁股挪了一下搞得凳子响她也说“请安静”，也太严格了吧，罚死了！作为家长又要做她的思想工作：曹老师也挺好，梁老师也不错，各有各的特色。曹老师上半节课让你们看半节课动画片你们喜欢她爱上她的数学课，可她不抓紧时间批改作业，有改时上次也改错了你的，你本来是做错了的，她也打勾。要么就是抄答案上黑板对照让你们自己改自己的，谁都100分，不会的不懂做的父母也无从知晓也就无法跟进咯。而梁老师很仔细，你忘了刚刚你的作业是51十38你列竖式时将51错看成57了吗？妈妈都没检查出来，梁老师检查出来了，她是不是很棒？
前天晚上的数学一起完成作业结果明明是对的可提交上去却错了，原因是没列式直接写结果是错的，后来遇到第二题同类型的写列式加结果又错了，而错的理由是不用列式。在群里问梁老师到底啥时该列式啥时不用列式没见答复倒是引来一位家长和我“同病相怜”的说辞，而别的家长说了改天补做作业的话她都回复了，我觉得太糗了。谁知第二天早上她利用校讯通发了短信说因为没能及时看到群信息还特意附上自个号码让家长们有不明白之处可随时电话沟通。昨晚的一起完成作业大多数的题明显和头天的是重复的，原来是俺自个没读清楚题目，人家题有写到要求列式的，也有没写要求列式的就直接填答案的，幸好今天又重做了一遍才找到前天做错了的症结。
囡囡“一会儿……一会儿……”造句写“爸爸一会儿看电视一会儿看手机。”我拿给宝爸看，他说不要这样写怪难堪的，囡囡反驳道：“这本就是事实呀！”嘿嘿，写作材料来源于生活，不错！宝爸说：“你不看多些书，你看到时考试写作造句很多生字又要不会了！”“那你教我咯。”“我也不会啊，我那时没有书也没有钱买书看。”“没有钱买书没书看又会字才厉害咯。”
哥哥写作业。哥哥在家里写作业。哥哥在家里认真地写作业。这三句囡囡竟然自己做总结：说的是谁在干什么在哪里干怎么干。“宝宝好棒！老师教的吗？”“不是。我自己觉得的。”
辅导囡囡作业发现一个这样的现象：作文教她写我的思想她不干，她自已写也还蛮好的。同事说她的孩子报名补习写作班，辅导老师让背诵好的词语句子段落遇到同类型的东拼西凑借鉴抄袭，说他们家长很不认同这种做法。我也觉得这样不好，没有注入新的血液，违背写作的初衷。人家说不听话的孩子才是聪明的孩子，乖的孩子你就要注意就要担忧了，被大人牵着鼻子走，长大了没有担当，报这种补习班就犹如在培育“乖”孩子，以后我才不让自家孩子去这种补习班补习作文呢。其实孩子才是当事人，照她的意愿也未尝不可。像作业一样她才知怎么一回事。
