读完了知乎“大V”采铜的著作《精进》，本书从“对时间的审视、行动的准则、对知识的学习、对思维的锻造、以及如何行动”等方面进行了独到且详细的描写，读完后对“如何成为一个很厉害的人”有了更直观、更深入的理解，合理规划自己的时间，在有限的时间内，进行多学科、各方面的深度学习，多角度操练习得的知识，将新旧知识进行融合，打通它们之间的通道，将知识付诸实践，先行动，在行动中思考，在行动中改进，不断进化，升级自己的认知，持续成长。
一、审视时间
书中提到了六种时间视角，分别是：积极过去视角、消极过去视角、享乐主义视角、宿命论视角、未来目标导向视角、未来超验主义视角。
当我们处于任意单一的时间视角时，这都不是最理想的，我们需要明白的是，通过努力和学习，时间视角是可以改变的，对于我们来说，最理想的时间视角，是一种平衡的时间观念，混合多种时间视角，即积极运用过去的经验，适度地思考未来，适度进行现实的享乐，同时要尽量减少消极过去视角和宿命论视角。
书中介绍了在设定目标的时候经常会遇到的两种未来，“远期未来”和“近期未来”，远期未来倾向于抽象、概况的方式来思考，而近期未来则更容易代入具体的情境。设定远期未来的目标，可以把它定的更具体化、实施性更高，设定近期未来的目标，则需要降低其“非期望行为”的便利性，主动增加障碍，比如设定一个一周看一本书的目标，看书时远离手机、降低看手机的频率；再比如设定一个减肥的目标，就要强迫自己不能因为天气太热或太冷的原因而不去健身。
作者通过“半衰期”理论告知我们，要少做短半衰期的事情，比如打游戏、看电视等娱乐节目，在娱乐过程中会产生即时的愉悦感，但结束后，这种快乐的感觉很快就会忘了，实质并不会给我们带来成长；要尽量多做长半衰期的事情，虽然可能一时无法带来快乐，却能累积收益和影响，长半衰期的事情包括但不限于：积累可信的知识、训练我们的实践技能、阅读经典作品、复盘和总结个人的经历、追求及保存身体健康、建立和维持互相信任额关系等。
在追求长半衰期的事情时，我们也要适当的让时间慢下来，体会时间的深度，不要因一味的追求快而过度依赖时间管理，也要懂得生活。美学家朱光潜先生曾说：“做学问，做事业，在人生中都只能算是第二桩事。人生第一桩事是生活。我所谓‘生活’是‘享受’，是‘领略’，是‘培养生机’。假若为学问为事业而忘却生活，那种学问和事业在人生中便失其真正意义与价值。”
二、行动准则
当我们陷入困境而始终找不到出入的时候，很有可能是我们在思考的时候为自己设下了许多隐含假设，包括：赛道假设，认为人生是一场比赛，非输即赢；低关联假设，轻视事件之间的关联，只做能产生即时收益的事情；僵固型心智，认为天赋和能力是固定的，再怎么努力都没用，遇到挫折轻言放弃；零和博弈，很少设想双赢的局面。
要破除这些隐含假设，作者在书中提出了三种方法：目标悬置，将目标暂时放一放，停下来休息，等时间成熟时再重新出发；能力嫁接，学习不同学科的知识，并积极寻找自己不同能力的连结点，用有关联的其他领域的知识和能力来解决该领域内遇到的问题，或许还会打开一个全新的世界；特性改造，将工作进行拆解，改造成自己的爱好，或将爱好往“生产性”方向进行改造，也有可能变成终身职业。
破除了隐含假设后，我们要即刻行动，要克服“过度准备”的惯性，不要期待等到完全做好准备后才出发。作者在这里提出了一个概念，最小化可行产品（minimum viable product，MVP），即使用最少资源、被最快制作出来、可执行基本功能的试验性产品，推向市场，并根据用户反馈进行优化。与传统的“三思而后行”不同，作者建议反其道而行之，“三行而后思”，可以边做边学，在实践中复盘和反思成长的关键。这里，我们要克服“自我防卫”的心态，要学会积极接受其他人的反馈，也要克服“沉没成本”的固执，勇于自我修正，不断打磨，不断推倒重来，让产品迭代、进步。
在行动过程中，遇到复杂的任务时，要学会对任务进行分解，使用“图层工作法”，可以按照工作涉及的不同认知复杂度来进行分段操作，集中处理同种认知类型下的工作，一段时间专注于一个图层，最终将处理完的多个图层叠加在一起，就完成了整个任务。
三、知识学习
学习一个新知识，理想的学习模式是，除了简单地吸收知识，还要通过提问来调用已有的知识体系，积极进行多方面的探索，建立新的知识体系，把新旧知识之间的通道打开。提问的关键，是提出可能具有开放性解答的问题，避免非是即否的封闭式问题。
我们可以这样进行提问：对原本就要传达的信息和知识的提问，比如“它说了什么？给我什么感受？”；对内容的反思、审视和评价进行提问，比如“它要传达的是什么？是真实的吗？对我有何价值？”；对形式、构成和表达手法的洞察的提问，比如“它是怎么构建起来的？效果是怎么实现的？”
掌握了理想的学习模式以及如何有效的提问后，我们还需要明白，每一次的学习，要尽量做到深度学习，往深里去解剖、去体会，不止要寻找结论，还要寻找过程，不止要做到归纳，还要做好延展，不止要找到相似，还要找来不同甚至截然相反的观点及内容进行学习。
你掌握的知识并不取决于你记忆了多少知识，而是取决于你能调用多少知识，这就需要对你已习得的知识进行操练，如此才能真正掌握它，并在需要它的时候能随时调取出来使用。作者在文中提出了三种操练知识的方法：写作式操练，把输入的知识通过写作的方式输出，教是最好的学；游戏式操练，用游戏和假象的发散性思维进行思考，思维越发散，效果会越好；设计式操练，调用已有的知识，设计某一种解决方案，来解决某个特定的问题。
与“能力嫁接”的思想框架相类似，在操练知识的过程中，让不同学科、不同领域的知识相互融合，发生化学作用。有三种知识融合的方式提供参考：迁移，看似不相关联的学科之间也存在知识迁移的可能性，只要打开了它们之间的通道，就能将它们进行融合，更好的服务于自己；印证，通过足够的思考铺垫，放松自己，激活潜意识，让知识之间彼此契合，可以产生新的灵感，用已有的知识在全新的领域进行印证；互补，对同一个话题，可以寻找不同视角下的论述，将它们整合后，能得到更全面的认识，这个过程，也就是让知识在互补中开始融合。
四、思维锻造
我们每天都会接触成百上千条信息，而且大部分的信息于我们而言并没有什么价值，这时，对信息进行“断舍离”就显得尤为重要，对信息进行删选，过滤掉其中不必要的部分，把有限的时间留给真正有价值的信息并进行深度学习，与已有的思维体系进行摩擦，碰撞出新的火花。
文中，作者提出了四个可以应用的方法：精选信息源，好的信息源应该是有固定主题的，对某个领域有高度专业的认知，且能持续生产高质量的内容；不追逐潮流，主动远离热门信息，因为其大部分的“半衰期”很短；重事实，轻评论，养成合理怀疑、主动求证的习惯，尽力了解事件的全貌，冷静的看待各种观点；定期闭关，拒绝任何人任何事的打扰，专注阅读和思考。
在写作输出方式上，我们也要对思考后的产出进行“断舍离”。把不必要的东西全部删掉，把内容精简到最精炼，找到事物、知识之间共通的模式并进行归纳。
碰到比较复杂的信息时，可以试着运用图解思考的方法来理清思绪。图示是一种直观的表达，能轻松地呈现复杂事物之间的关系，将抽象的事物具象化。而基于复杂的信息本身，可以自行设计与其相匹配的图形，不用局限于样式。话虽如此，作者还是举例了两种常见的图解，包括流程图和结构图。
然而尽管我们想要进行全方位且周密的思考，但实际生活中还是有可能存在思考的漏洞，这主要收到几个心理机制的限制：我们偏好特殊事例，而不是普遍数据；倾向于寻找论据佐证原有的看法，而不是推翻它；存在一定的“思维盲区”，受已有的知识和经验所限。为了更好的避免这些心理机制，作者提出了两种思维工具来辅助我们思考，分别是矩阵工具和清单工具，顾名思义，矩阵工具是指不同维度组合的直观化显示，而清单工具就是通过列清单的方式来帮助我们更周密的思考。
举个例子来详细说明矩阵工具，这周在进行另一本书籍的阅读时，在对自己以及对对方设定界限的时候，有四种人存在设限的困境，分别是：不能说“不”的是一味顺从者，不能听“不”的是控制欲很强的人，不能说“好”的是没有回应者，不能听“好”的是回避者。下面使用矩阵对这四种情况进行说明。
五、如何行动
如何行动才能成为一个很厉害的人？首先，我们要保持成长型的心智，要认识到人的才能是会成长的，相信通过不断努力，自己会变得更好。还要坚持专注的做事态度，认定一件事而专注走到最后的人往往会获得超高收益，而浅尝辄止的人收入甚微。在做事学习的过程中，要主动给自己增加一些难度，这对提升学习效果非常必要且有效。
当然，长期坚持一件事有时会产生一定的痛苦，这时候就需要我们用兴趣和激情驱动自己继续做下去，让自己收获的满足感超过所有付出。但刚开始的时候，不要以有没有兴趣为出发点，要知道，兴趣是可以流动的，努力试过后再来判断是否有兴趣；一旦开始，就要全身心投入其中，去体验、去激发兴趣。
不要因为自己的与众不同而自卑或尴尬，要知道，只有独一无二，才能不可取代，为了追求社会认同而去迎合主流的人，反而会被社会忽略。Paypal创始人彼得·帝尔在他的畅销书《从0到1》中说，“能在标准化教育下形成和他人不一样的想法是非常难能可贵额，从0到1的创新，必然属于那些能独立于主流思潮之外的，富有智慧和勇气的思考着和行动者”。所有，请保持自己的怪异，保持与众不同，去做“酷”的事情，去重新发现事物的价值。
文章的最后，作者总结了一系列具体的建议，来作为全书的结束语：抗拒自己的欲望，或者延迟满足欲望；质疑貌似最可信的言论，不盲从任何人；屏蔽流行信息，或者只在固定的时段接收流行信息；思考最不可能的事，为其发展出可能性；保留和发展自己的“怪癖”，并将其发展成自己的竞争力；为小事物狂热，并在小事物中发现大世界；开展思想试验和行动试验，让思想和行动互相激发。
