教学是一门技术，更是一门艺术。在没有从事教师这个行业之前，我总以为教书很简单，只要有知识就足够了，可现在才发现只有知识是不够的，因为在一节课当中你不能只是把知识灌输给学生，还有很多的东西要学，比如习惯的养成、语言的培养等等，而老师的行为习惯最直接的影响了学生。
下午第三节自习课刚刚要上课，好几个学生围过来问我：“老师，这节课干什么呀”“老师，这节课我们画画吧”“这节课让我们看电影吧！”我一听他们七嘴八舌地，而且没有一个人说到学习我就来火，大声说道：“自习课也是课，看什么电影，画什么画，做语文练习册去！”学生一听，看状况不妙，纷纷离去。我透过学生离去时的表情能够看出，他们个个带着失落和不快。看着学生离去的背影，心想：“如果学生把这时的情绪带到课堂上，能认真上好课吗……”显然，这节课的效果是不好的，没有一个人上来问问题，连平时最勤学好问的班长，这节课也是懒懒散散的。看到这个场景，我认识到自己的情绪已经影响到了学生，这时，我对学生们说：“如果这节课，你们能够完成老师布置的任务，下节课，我们就来上美术课！而且每人奖励一枚星星章。”有些同学一听，立马坐直了身体，提起了劲，开始认真起来！而刚才下课围着我的那几名同学还是懒洋洋的趴在桌子上，时不时地动一下笔。
下课后，我陷入了沉思：如果刚开始我能耐心的对待学生，认真的倾听她们的诉求，那这节课也许就是另一番景象。今天我用这样的态度对待我的学生，那明天，她们就有可能用这样的态度去对待别人。突然想起了陶行知先生说过的一句话“学高为师，身正为范。”教师的一言一行都在潜移默化的影响着学生，对学生的成长起着重要的作用。身为一名教师，我们要以身作则，做学生的表率，在今后的教学工作中，这句话将会一直激励着我不断前进！
