转眼，本群的幼小衔接很快就结束了，回顾这一期，孩子们在幼小衔接方面取得了较为明显的进步，现在就从以下几方面总结一下本期工作。

一、孩子方面

本期我们班共计下来30个孩子。孩子们在第一周存在一些不熟悉小学生活的现象，比如不熟悉环境、课间十分钟等，造成一些碰伤之类的小事故。但是一周之后，孩子们就很熟悉了，再没了受伤的事件。

在这一期，孩子取得的进步，可以分为如下几点。

1、小学生活给到孩子美好的体验 ，更加向往小学生活。

本期从头到结束，孩子们都保持了对小学的浓厚兴趣，未曾有过减退。他们不仅喜欢小学独立、自由的学习、生活，更喜欢小学的饭菜和上下铺。这为孩子今后升入小学打下了一个良好的基础。

2、规则的潜移默化，提高了孩子们自我的约束能力。

孩子们在小学，需要规范地上课、排队、遵守学校规则等，通过一步步逐渐地深入，孩子们规则意识有了较大的提高。比如孩子们在升旗仪式的时候，以前会管不住自己，但是现在，升旗仪式的半个小时都会很安静，不大声吵闹，看得出孩子们能根据环境的要求，约束自己了，这是很大的进步。

3、多学科学习为孩子打开了丰富的世界，孩子们见识更广了。

在小学有近十个老师给孩子们带来不同的课程，孩子们对老师不像幼儿园一位老师有“审美疲劳”，能够接触到不同的老师，感受不同老师的方法、人格，这也是对孩子影响的一个很重大方面。

每周丰富的学科：语文、数学、体育、英语、形体、美术、音乐、象棋，每次课40分钟或30分钟，加长了孩子的学习时间，孩子们在学习方面进步很大。

比如语文课上，认识了很多的字，语言表达更丰富了。每个月老师会把孩子这一月中学习的汉字发给家长，再由家长给孩子做成字卡，孩子学校和家庭共同辅助，学习的进步指日可见。而且这也更贴入家长现在这个时期对孩子的要求，让家长很满意。

数学课的课次比幼儿园增多，孩子们练习的机会也多了，所以能力提升挺大，有好几个家长给我反馈，感觉孩子的数学认知有了很大进步。

最让孩子们感兴趣的是体育课，张老师很幽默，得到了孩子们的喜欢。而且篮球课程的选择让孩子特别感兴趣，在刚开学就学会了很多本领，几乎每个孩子回家都要自发的练习，还和爸爸妈妈去打篮球，起到了很好的调动作用，课程效果很棒。

体验课更是得到老师、家长、孩子的强烈认可，科学探索课激发了孩子求知的欲望，机器人课孩子们的好奇心得到了极大的满足，古筝、陶艺课让孩子领略到美，游泳课更是让孩子全情投入，开心得很。

每天一节的演讲课，也是孩子展示和锻炼一个很重要的平台，每个孩子大方、自信地上台演讲，还会针对同学的演讲给到别人一些意见或建议。未来人才很大一个标准是演讲能力，这一点我们给孩子打下了坚实的基础。

每天大课间的跑步运动不得不说。之前孩子们在家几乎车来车往，锻炼的计划很少。在小学每天的跑步，让孩子们痛并成长着，身体得到了很大的锻炼，明显感觉孩子们的身体素质提高了。也看到了个别孩子因为身体胖了一些，或是懒惰一些，不愿意锻炼。但是老师都会一直鼓励他们锻炼，他们也在自己的基础上有一定提高。

3、自理能力的提高，为孩子成长助力。

到小学后，老师不会像幼儿园一样凡事帮助，会把更多的机会给到孩子锻炼，要求孩子自己管理。

比如对自己学习、生活用品的管理，以前老师会帮忙，但是小学后，都是自己管理，如果掉了自己要能说出原因。刚开始孩子会把东西遗落在校车上，后来这种现象越来越少。

在小学吃饭也是需要孩子自己端饭，自己打汤，自己倒餐盘、放餐盘，给孩子提供了很多锻炼的机会，让孩子自理能力有了较大提高。

二、活动组织

本期组织了三次活动，踏青、六一活动、毕业典礼，特别是六一的请家长走进课堂，走进校园的活动，让家长近距离看到了孩子的变化。老师、孩子精彩的课堂，让家长感觉到自己的孩子真的进步了。

三、家长工作

虽然家长前期对此项工作不理解，但是通过孩子的表现，老师的反馈，家长们看到了学校的用心，感受到了良好的教育，所以家长对幼小衔接很认可，这本来就是让他们的孩子大大受益的一件事。

四、领导、教师方面

学校对幼小衔接工作高度重视，成立了校长为首，组长带头的专业管理，在一步步落实中不断改进，最后得到了一个良好的安排。

每个老师也都很尽职尽责的上课，学校管理很规范，对老师起到了良好的督促作用。

五、建议

1、如果有可能能否安排一些男教师给孩子们上课，因为幼儿园都是女教师，孩子们缺乏一些阳刚之气。

2、开展一些让幼儿园老师和小学老师更加融合的活动，促进老师之间的交流。

作为幼儿园的老师，感受到了小学更加浓厚的文化氛围，让我也更加重视学习，收获也颇多，希望还有再次与幼小衔接亲密接触的机会。