本文将此书共分为四个部分
第一部分 阅读的活力与艺术
一、阅读的思维背景
主动的阅读。阅读可以是一件主动的事儿，而且阅读越主动，效果越好。读者想接住多少作者的意念，完全看他在阅读时多主动，以及阅读的技巧如何。
其次，主动阅读要学会在书上做笔记：
如果让一本书真正属于你自己，就要读出书中的言外之意以及写出其言外之意。做笔记可以让你保持清醒，并且思考，写下你的感想。好像你与作者对话一般。
二、阅读的目标
（一）、为获得资讯而阅读：很容易认知阅读的内容，一下子变融会贯通了。
（二）、求得理解而阅读：试着读某一开始不了解的东西。为了增进理解有两种状况，一个是一开始便不相等的理解程度；另一个是阅读的人一定要把不相等的理解力克服到一定程度之内。换句话说，我们只能从比我们更高级的人身上学习，我们一定知道他们是谁，如何跟他们学习。
三、阅读的形态
（一）、指导型学习:老师用语言或者文字教导一个人时，就是一种被引导的学习。
（二）、自我发现型学习：没有老师的指导，而被引导的学习方式。
以上两种形态，都可以主动学习，只是形式不同而已，两种学习形式都需要思考为前提。
第二部分 阅读的层次
阅读一共分为四个层次，基础阅读、检视阅读、分析阅读及主题阅读。
一、基础阅读
也叫初级阅读、基本阅读或初步阅读。这个阶段要求认字便可，通常是在小学时完成的学习。
二、检视阅读
也叫略读或预读，在规定的时间内完成一项阅读的功课，抓住一本书的重点，学习到书的表面所教给你的一切。检视阅读分为两种：有系统的略读和粗浅的阅读。
三 、分析阅读
也是全盘的阅读、完整的阅读，就是要咀嚼消化一本书，重在追寻理解。分析阅读一共三个阶段，如下：
1. 分析阅读的第一阶段：掌握一本书的结构大纲
A、 依照书的种类与主题来分类：要知道自己阅读的是哪一类书籍，可从书名判断，或者根据之前提到的“这本书在谈什么”来判断书籍的分类。如小说类、论说类、实用性还是理论性。
B、 使用最简短的文字说明整本书在谈些什么：通过书名或者前言做初步判断，但不能作为绝对标准，需要读者去诠释整理一本书在谈的是什么。
C、 将主要部分按照顺序与关联性列举出来，将全书中的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来：具体来说，作者将书分为五个部分，即第一部分、第二部分…，其中第一部分又分为第一段落、第二段落…，第一段落又分为第一阶段、第二阶段…，第一阶段又分为第一个重点、第二个重点……
D、 确定作者想要解决的问题：某件事儿存在吗？是什么样的事儿？发生的原因是什么？造成的影响是什么？要达到某个目的应该采取什么样的行动？什么事儿是对的？等等
2. 分析阅读的第二个阶段：诠释一本书的内容规则
E、 诠释作者的关键字，与他达成共识：找出举足轻重的单字及确认这些单字使用时的最精确的意义。比如一些特殊强调的字、专门用语或者作者与其他作者争执的某个用语很可能就是关键字所在，并通过上下文的内容去确认此关键字的在文中真正的含义。
F、 由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨：作者沟通的核心是他所下的肯定与否定的判断，以及他为什么会这么做的理由，这种通常是关键句子。
G、 知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新构架出来
H、 确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的，再判断哪些是作者知道它没解决的问题
3. 分析阅读的第三个阶段：评论一本书的规则
四 、主题阅读
也叫比较阅读，最复杂最系统的阅读，阅读者会读很多同类型的书，而不是一本书，并列举这些书之间相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题。
1. 观察研究范围，主题阅读的准备阶段
2. 在确定某些书跟你研究的主题相关后，便可以进入主题阅读
简单来说，主题阅读要做到面面俱到且客观中立，反复阅读作者原文，每当你解读某个作者对一个议题的观点时，必须从他自己的文章中引一段话来并列。
第三部分 内在阅读与外在阅读
内在阅读是指阅读书籍本身，之前所探讨的阅读规则均属于内在阅读。当你依照内在阅读，阅读完一本书之后，还是有一部分不懂或者全部不懂时，就应该要找外在阅读的帮助了。
外在阅读是指借助其他书籍来阅读一本书，也叫辅助阅读。
第四部分 阅读不同读物简述
结语：
心智就跟肌肉一样，如果不常运用就会萎缩，作为读者的你应该从中找出对你有特殊价值的书，高于自己层次的书，这样的书能教你很多关于阅读与生命的事情，这样的书你会一读再读，从而帮助心智的成长。
