读一本书、一篇文章、听一场演讲，当需要接受别人的某个观点时，我们首先需要明白对方讲的是什么话题，围绕这个话题对方得出了什么结论，针对这个结论，他是怎样通过各种理由有逻辑地进行分析推理（或论证），最后让这个结论成立。这是运用批判性思维的必要步骤。经常海绵式吸收各种观点的我们，却常常忽略。
一、要成为会批判性思考问题的人，第一步就得培养找准论题和结论的能力
1、论题和结论是什么？
论题：引起对话过讨论的问题或争议。
结论：是一个个观点，需要其他子观点来支撑，是逐步推断出来的。
2、论题有两种：
一是，“是什么”问题——描述性论题
例1：音乐学习是不是有助于提高一个人的数据能力？
例2：家庭暴力最常见的诱因是什么？
这类是对过去、现在或将来的各种描述的精确与否提出的问题。这些问题在教材、杂志、网络、电视节目中较为常见，反映了我们对过去、现在或将来的存在形式的好奇。
二是“应不应该”问题——规定性论题
例1：公立学校应不应该教授智能设计？
例2：对医疗补助欺诈应该采取什么措施？
这些是对“什么该做什么不该做”、“什么是对什么是错”，“什么是好什么是坏”所提出的问题。
3、找论题的方法：
书中分享了两种方法，都比较容易掌握。
一是很多论题是由作者或者说话的人直接了当说出来的，提示词类似“我要问的问题是”；
二是需要我们从交流和会话的其他暗示进行判断，例如下面这篇文章，标题是“你是自由的”，作者没有直接说出讨论的话题，而是需要我们从文章中的关键词“女性”、“全职妈妈”、“职场”等关键词去判断出作者要阐述的论题是，当女性荣升为母亲如何兼顾家庭与事业？
4、找结论的方法：
（1）寻找指示词
因此、表明、由此可知、由此得出、因此可以判定
证明、显示出、我要说的重点是、告诉我们
出现这些关键词的地方，基本就是结论出现的地方。
如下面这篇“如何面对不如自己的孩子？”标题便是论题，结论在文章的最后，“所以”便是指示词。
另外，如果我们说话的目的是要明确无误告诉别人结论，我们也可以使用这些指示词，引起读者注意。
（2）查看特定位置，开头或结尾。结论一般会在特定的位置出现。
例如上面提到的这篇文章《如何面对一个不如自己的孩子》，结论便在文章的结尾出现。
（3）记住不可能作为结论的东西：
数据、定义、背景材料、证据
（4）检查一下交流的语境和作者的背景：
一些作者他们常在一些论题上持有可预见的立场。
（5）问问“所以呢”？
结论经常是含蓄的，所以我们可以这样问，来得出结论本身。
5、轮到我们自己写作时，也要注意：
（1）写作之前先将论题的范围尽量缩小：
例如我在写这篇文章之前，我的想法是想要把《学会提问》中关于培养批判性思维的方法一次性分享，论题是：如何培养批判性思维，学会提问？但考虑到内容和篇幅，觉得一篇文章是无法实现的。所以缩小范围，先只从论题、结论和理由三个方面来讲如何运用批判性思维。
（2）写作前先有一个明确的论题：
一篇好的文章，都会有作者重点、明确讨论的论题。这是区别作家成不成熟的重要标志。
（3）引导读者得出你的结论：
老老实实把结论说出来，而且说得明明白白，其实是在帮助读者和听众，不仅节省读者的精力，而且可以提高文章的逻辑。这也提醒我们写作建议有个最为首要的任务，就是必须竭尽所能好好组织自己的思想，然后明白无误地表达出来。
二、找到支撑结论的理由时，才能判定结论的价值，这是批判性思维必不可少的一个步骤。
1、理由是什么？
用来支撑或证明结论的看法、证据、隐喻、类比和其他陈述，这些陈述是构建结论可信度的基础。
一个人有没有头脑，说话靠不靠谱，主要的标志是看他能否提供充足的证据来支撑他的看法，尤其是当这些看法存在争议没有定论的时候。例如当大家在讨论购买iphoneX还是iphone8，会有一些人发表这样的看法：肯定买X不买8啊！面对这样的观点和结论我们必须提问，询问他的理由。如果他答不上或者只是回答“我就是这么认为的。”说明此人没有详细去了解二者的区别，那么我们对这样的结论是很不满意的。
2、理由和结论相结合，构成了论证，这是我们进行判断的依据。
结论与理由必须都找到，二者中有一个找不到，就意味着我们失去了客观评价这一论证的机会。
3、找理由：为什么要相信这个观点？
（1）采取质疑的态度去接触每一个论证，第一个要问的问题便是：为什么？
例如：下面这段文字的结论是“晚饭决定寿命”，我们必须问“为什么”，而下方的文字并没有提供理由，而告诉了我们寻找理由的渠道，如果我们选择相信这个结论，那么最好按迹去找找支撑此观点的理由。
4、找理由有提示词
因为、鉴于、由以下材料支撑、证据是、研究显示、第一，第二，第三......
请记住：推理论证的基本结构是“甲之所以成立是因为乙”。以上这些关键词能帮助我们快速找到论证的理由。
5、轮到我们自己写作时，也要注意：
（1）在做出结论前要探究可能存在的种种理由
每一个结论都是由多个理由支撑，在我们下结论前，最好穷尽我们的所能，从主题阅读的书籍、新闻媒体刊物、相关文章、统计数据等多渠道寻找可能存在的理由，让结论更加有说服力。
（2）帮助读者确定你的理由
①在特定的句子里使用指示词或短语来辅助；
②提供文章或演说的提纲或内容梗概：
可以在文章一开始就简要介绍理由，列出文章的提纲，让读者知道从这篇文章可以获得什么信息。
小结：
在阅读书籍、文章、听演讲或者与别人交流对话的时候，当我们需要接收一个观点时，先找出对方的论题、结论以及对应的理由论证，方法如上，若结论有理由的合理支撑，我们便可以同意对方所抛出的观点，当转换到我们自己要输出观点时，也必须注意上面的方法。这便是《学会提问》一书中分享的练习批判性思维的首先步骤。
附思维导图：
以上。
end
我是双桅船sansa
为打造“平行世界”而精进着
