那天看到群里有人发十三届人代会里的一些决议，比如给农民的一些福利啥的，突然意识到国家又在开大会啊！哎呀，好像还开完了，我记得自己很想发一些牢骚的，现在发似乎有点晚了，不过也不管了，先把一些想法记录整理下来，万一有人看到给点个赞也是好的。（当然也是我这个人很惫懒，很多想法就像流云一样，稍不注意就飘过了，给自己整理一下，也好日后查看！）

第一个建议就是，改革高考制度，改数学和英语必考科目为选考科目，只保留语文作为必考。

语文自不必说，我们从小学到大的。汉语渊源流长，博大精深，是可以学到老的，高中语文尤其是古汉语部分深度和广度都比初中加深很多，对学生的汉学修养增益很大。我认为在当今世界，这是很必须的。各国文化交流在加深，从另一个视角来说，文化侵略也在加深，所以，牢固的维护汉语在莘莘学子们心目中的地位是很必须的，我们必须在本国的环境中维护汉语的正统地位才行。所以，汉语学习一直是必须的，从小学到大学，汉语都应该成为一种必考必学的科目才行，这是很重要的。所以，高考三门必考科目中，我是不反对把汉语作为必考的。

然而，其他的两门，英语和数学则不然了。

考数学，这又让人理解为提高逻辑思维能力，但是因为高中的数学学习内容过于艰深，很多时候转变成死记硬背公式和例题，考的是记忆力，大部分学生根本没有深入理解公式和题目本身。花这么多时间死记硬背这些艰深的题目根本毫无意义，这些东西在以后的学习和生活上用不上。

考英语，又有人说，以后国际交流频繁，很多机会用到英语的。我承认，英语很重要，但是重要到要把它作为主课也有点太耗费学习时间了。因为英语再重要，也没有重要到我们日常生活中非需不可的程度。大部分人耗费很大精力学的英语，不再上学以后，很快就扔下或忘掉了，这辛苦费的功夫对个人生活质量的提高毫无帮助。

所以，我建议，以后国家取消数学和英语为必考课目这种状况，只有一门语文作为必选课就可以了！

一直以来，大家都呼吁高考改革，教育改革，什么给学生减负，提高素质教育，把以前的文理分科改成了六选三（也就是不管文科生，理科生是可以文理混搭交叉选课的）。最后这个六选三看起来还蛮不错，但要我说，所有的这些改革制度都没有搔到点子上。具体到学生学习本身，那其实就只有必选课的问题，尤其是英语和数学，这两门课，成为不管是文科生还是理科生的两个拦路虎。

英语，是我们汉语世界的异族语言，我们平常生活中既不说它也不用它，除了刻意去看原版电影和小说，真的很难接触到它。而语言又代表的是一种思想体系，英语就代表的是和我们东方世界格格不入的西方世界的思维体系，我们不深入那个体系中生活，仅仅是背诵几千个单词和句型，是很难用这种异族的语言进行思维和表达的。除了个别天才，大部分人学了六年初中和高中英语，在随意书写一句英语的时候都要琢磨老半天，更不要说口语上的自由表达了。而这根本违背了一门语言的本意，就算大字不识一个的英语农夫（现在或许没有不识字的农夫了吧），也会自如的用英语表达，根本不必思考什么修辞和句式。这说明语言这种东西是要在一定的社会基础，一定的氛围内进行构筑运用的，没有这些基础的东西，学好一门语言就好比建造一座空中楼阁，最后不但城堡大厦没有建造起来，反而脑子里只剩一堆碎砖烂瓦，白白耗费着脑细胞。

而且，通过这几年的自由读书，我明白一个道理，真正的知识和学问是绝不能死记硬背的，是需要深入思考和消化理解的，尤其是对现在日益艰深复杂的科学类知识来说。而人的脑细胞和脑容量是有限的，如果把这些有限的脑资源用来做这些事倍功半，吃力不讨好的死记硬背的事情，实在是太可惜，太浪费了。

第二个是数学，我讨厌把数学列为必选课，是因为它太难了。因为把数学作为必选课，那它提高分数的作用就相当大，所以，为了提分，大家都把它往深里学往复杂里学，甚至连大学高等数学都学上了。可所谓的学习，其实也不过是大量的背诵公式和习题，离真正的理解整个数学体系和内在的思维逻辑也差老远，所以我觉得这也是在浪费时间。这件事情，你只要看看考上大学的学生有几个在那里兴趣盎然的研究数学问题就知道了。太过艰难的高中学习，反而让人对数学那仅有的一点兴趣都磨掉了，除非大学里必学必考的，没有人再会去碰数学书了。

当然有人会跟我抬杠，说现在很多理科都会用到高等数学的，不打好数学底子，是没法进行科学研究的，这个道理，对也不对，数学的问题应该专门交给数学系的人来做。也就是说，如果科学研究和应用上用到高等数学，可以用数学系毕业的专门人才来解决的，专业人员做专业的事情，其他专业科目的人只要做好自己份内的事情就好了。再说，现在计算机软件这么发达，有很多数学工具被研发出来，所以，其他专业问题如果遇到数学计算问题，就用这些数学工具好了。

其实，我觉得英语本质上的解决问题也是这种，现在都说英语很重要必须学习，无非是可能出国跟人交流，还有要查看外文资料这几种，但要我说这也好解决，可以用翻译软件，翻译工具啊，如果要精准的翻译，可以用专业的英语人才，翻译人才啊，没必要一大帮子学生耗费那么多精力只学成了半吊子英语啊，见了外国人连基本的对话都进行不了，英文原著、英语新闻也看的磕磕绊绊，似懂非懂，跟付出的努力和时间不搭啊！

外语，本来就是需要那种特殊的环境才能培养和发酵的，而我们现在的教育制度是没有条件也要制造条件强行实施，结果是耗时耗力耗人才。大部分人一生中最有时间和精力、体力进行学习的大好阶段被白白耗费掉了，最后取得的结果跟付出不成正比，真是可惜啊可惜啊！

我有时觉得外语，数学跟音乐，画画一样，都是要有特别天份的人才能真正学得好，学得精，大部分人是没有这个天份的，所以大部分也是学得磕磕绊绊，半生半熟，似通非通的。中学时代是一个人一生中最好的年华，结果却用来做这些对自己未来发展没有多大助益的无用功，真是白白浪费了时间和精力啊，对国家的教育资源和教育投入来说也是一种莫大的浪费。

不过呢，最后我也想说，虽然我不赞同把英语列为必考，可是国际交流日益频繁，掌握英语这门最大的通用语言还是很管用的，所以，我建议，国家应该从国外多多引进外教人才，就是每个小学，初中，高中，每一个年级至少一个英语外教，以后慢慢增加，十年后最好每个班一个外教，当然咯，引进正规的有教师资格证的外教花费是很贵的，所以，我建议从那些以前是英殖民地国家而现在已经独立出来但是经济发展又不太好的国家里面找，比如南非，印度，菲律宾，马来西亚，印度尼西亚，这些国家里面有大量英语说的很好很纯正的人才，国家可以和他们的教育部签订合同，专门给我们的中小学培养一些英语教师，汉语会不会说不重要，重要的是英语听说读写底子扎实，可以给我们的学生带一个很好的引领！

我知道我这个想法有人会觉得很奇怪，你不是刚才还在说取消英语为高考必考吗，怎么这会儿又说提高学生的英语水平呢？！可是这其实不矛盾啊，英语很重要国家鼓励大家学没错，但是不要把它作为必考也是没错啊，因为比起掌握一门外语，深入学习研究掌握一门真正的学问更加重要啊，而且我一直认为外语并不是深研一门学问的主要障碍啊，尤其在现在有各种翻译软件的状态啊，把学外语的功夫放在研究学问上更重要啊！

国家取消英语为必考，这样一个学生如果在高中时代发现自己真正感兴趣的是生物或者地理，那么他就会把大部分时间分到这门课上面，而不会花好多好多时间去背单词和句型了！

喔，说了这么多，忘了最根本的一句话，就是对高中生来说，不管是学文还是学理，英语和数学都是最难，最需要花费时间和精力的功课啊！

而这两门课，又都是国家认为最重要最需要加强学习，而在实际生活和工作中最不重要的课程啊！国家一开始在这两门课上定的调子就定错了，所以，这两门课就成了那些有特殊天份，特殊兴趣爱好的学生的拦路虎，为了这两门课，，大家都把其他科目的兴趣转移到这上面来，结果最终选出来的都是些没什么特色的平庸人才！

归根究底，一个国家的真正发展还是要靠天才引领的，而天才是不应该被那些不感兴趣的课程耽误精力、耗费时间的。

国家似乎一直在实行一种木桶理论，就是一个木桶能盛多少水，不是靠最长的那根木条，而是最短的那根，所以，高考，就是补齐自己的短板，你不管一门课学的多么优秀，也要把最差的那门补上，可是我认为，这种思想根本是错误的。

国家的教育制度，是应该发现每个学生的优点和长处，然后帮助其无限发展其优点和长处，使其真正发掘出天才天份之处。随着各科目知识的日益艰深，这也是非常必须的，因为要是没有极其充沛的兴趣和爱好，是很难在科学研究耐心走下去的。而国家现在的高考制度，却是不管你优点多明显都没用，下死力也要把缺点补上，大义凛然的扼杀大家对知识的兴趣和爱好，一遍一遍的题海战术，和辛苦至极的大量知识点的死记硬背，硬是让大家在考上大学以后不想学习，只想玩游戏和吃喝玩乐约炮了，这跟教育的初衷不是明显背道而驰吗？！

所以说，木桶理论是错误的，国家应该把每个学生身上的优点变成某一个科目上的尖矛利刃，直刺这一科目最前沿的研究，这才是国家这个庞大的教育机器应该做的，而不是把每个学生身上的锐气磨掉，变成看似每一个行业都行的万金油其实平庸无奇的人才！

真希望我的建议能被国家采纳啊，现在不但到了经济改革的关键时期，也到了人才改革的关键时期，没有人才的深化改革，别说我们以后不可能诞生科学前沿的诺贝尔大师，也不可以有大量底层的高科技人才啊！

（我说的底层高科技人才不是那些在艰苦考研考职称的人，我说的是就算是学历不高职称不高收入不高，但是仍然在兴致勃勃的自主学习自主科研的人，那些人才是真正科学发展的萌芽和未来，兴趣是最好的导师，国家的未来也真正在那些充满兴趣充满好奇钻研不休的人身上！）