卡耐基说过:“使一个人发挥最大能力的方法，是鼓励和赞赏。”
有个妈妈在网上吐槽自己的女儿，引起了热议。14岁的女儿为了给妈妈用心准备了四菜一汤，可能份量多了点，妈妈在社交平台发视频配文：“十四岁女儿做的午赛我该表扬吗? 又要浪费了!” 妈妈担心夸孩子后怕助长孩子浪费的习惯。结果开口就成了指责：“我是要表扬你，你中午跟我整这么多菜，我们俩怎么吃啊?" 全网都在心疼这个14岁的女孩，做的这么好却得不到父母的夸赞，引起很多网友共鸣，表示深有体会，小时候就是这么被父母打压过来的。
父母忽视了语言的力量
棍棒式教育打压教育是中国教育的老传统了，父母担心多夸孩子几句孩子尾巴翘上天。于是，大多时候是精益求精的“打压式教育，本来心里很欣慰但说出来的话却是挑毛病，讽刺挖苦训斥等，想激励孩子变得更优秀。
曾有研究调查数据显示：一个经常处于负面评论的人，
潜能仅能被开发20-30%；如果能得到肯定能上升到50%；如果得到来自家庭的肯定会开发出70-80%。
一个经常被表扬和鼓励的孩子，比起经常遭受打压否定的孩子，发展的更全面，更容易获得成功。
一、夸孩子有技巧
假如被人夸长得漂亮，你喜欢听到哪一种?
1、你好漂亮啊！ 2、你的五官好精致，尤其是眼睛，好像会说话。
假如你刚刚进行了一场演讲，下来后有人夸赞你： 1、你讲得真好； 2、你的内容很丰富，情绪饱满，听的我心潮澎湃。
以上表扬给人的感觉大不相同，我们在夸孩子的时候，脱口而出就是:“你真棒”、“你真聪明”，很宽泛、很随意，甚至有时还带着敷行。不走心的夸赞确实会让孩子变得骄傲，不容易接受失败。
二、善于用描述语言。有一次，孩子拿着她的涂鸦问："妈妈，我画的好吗？" 说句实话，4岁孩子的画作，完全看不出画的是什么，相当抽象。我没有表扬，也没有说："这画的啥玩意？"
只是对孩子的画进行了描述："你画了一个圆，一个圆，一条横线，一条竖线。孩子很开心的说："对，妈妈我跟你说，我在创作。"
用赞美语气描述所看到的，让夸奖变的有形象，孩子听到这些描述后，都不用父母夸，自己就会打心底欣赏自己。
再举个例子，假如孩子写了一篇不错的作文，不要再简单的给孩子说："你写的真好很有天赋"。不如说一些具体的："这个文章开头写的很有意境，通过环境烘托了人物心情，肯定是经过了认真思考打磨的。"
家长描述的过程，也是放大孩子优点的过程，孩子会跟家长一起发现自己的优点，自己做的好的地方在哪，只要通过努力，认真思考，就可以写出不错的文章。
还有重要的一点是，描述是陈述客观的，不带任何评价。
三、帮助孩子总结 在描述性的话后面加些总结性词语，帮助孩子更全面的认识自己，比如：
和朋友约好10点见面，现在正好10点，这是守时；妈妈没有时时刻刻提醒你，但是爱看电视的你依然能够坚持每天看一小会，这是有自制力；你可以把你的书籍、玩具分类整理好，这是有条理性；每一次行为背后的描述和总结，都能让孩子有更清晰的认知，会变得越来越自律守时。
低段位的夸赞浮于表面 高段位的表扬融于生活点滴
父母用心发现孩子值得表扬和需要改进的地方，细致入微的描述，夸赞或批评都更能让孩子受益，高段位的表扬是激发孩子的"内驱力"，孩子越夸越优秀，父母越来越轻松。
