文/小河七七
我是一名教师，也是一名家长。我有58个孩子，57个是班级里的学生，1个是我上高一的儿子。陪伴他们成长的过程中，有很多意外的惊喜，也曾遭遇麻烦，彷徨苦闷时，甚至试图想过放弃。
在同事的推荐下，我多次收听了教育局主办的《家长大讲堂》栏目。前几日，聆听了第23期的《用心陪伴，迎接高考》的讲座，我几次落泪，心灵受到了极大的震撼。开讲者是一中的曹艳如老师。她的讲座案例生动，实用高效，感人至深。高考当前，家长、教师、学生处于高度紧张的备战状态，用心陪伴显得尤其重要。曹老师的讲座像一场春天的及时雨，润物无声，对即将高考的学子及家长起到了巨大的指导作用。
作为一名教师家长，我有着双重的身份，沉甸甸的责任感，也让我静心思考陪伴孩子的方法。结合曹老师的讲座，和自身的教育教学工作，我觉得教育是一门学问，它更是一场修行。
停止无效言行是有效言行的开始
讲座中，很多家长提到，唠叨的话题，特别是母亲。从早上起床到晚上入睡，从琐碎小事到生活原则，无一不干预，无处不涉及，唯恐孩子出错，或措手不及。我就是这样一个家长。
孩子读高中开始，在家的时间变得很短。除了早上在家吃早饭和晚上回家休息，其他时间几乎都在学校度过了。和孩子见面也就压缩在紧张的个把小时的时间里。
为了让孩子休息的时间能够多一些，还要保证早晨准点到学校，我坚持每天五点五十叫醒孩子。这个时间已经不能再缩短了，所以必须按时起床。可人的惰性天生存在，更何况一个极缺乏睡眠的孩子。每天早晨，我们跟时间赛跑，短暂的时间过成了一地鸡毛。从吃饭到入厕，从换鞋到穿校服，我随时报告时间，从家到学校还要骑行十五分钟，所以每一分每一秒都要精打细算。他动作慢了一点，我就着急，担心去学校迟到，受到老师盘问。每天早晨，我就像一个“催命鬼”，没完没了的唠叨和催促。终于有一天，孩子生气地对我说：“你天天催催催，要是别人这样催你，你高兴吗？”我愣在那里，半天说不出话来。孩子的话就像一根针一样，刺痛我敏感的内心。我全心全意照顾孩子的吃喝拉撒，却不得孩子的认同。这到底是怎么了？
我想到了讲座中，那些高中的孩子，面对学业得压力和家长的殷切期盼，他们感人肺腑的心声，渴望被家长理解的内心独白，又一次清晰地回荡在我的耳边。我是家长，我更是一名教师。我不能让我的孩子那样无助和苦恼，我要站在孩子的角度，设身处地的为孩子考虑，少一些唠叨，多一点鼓励；少一些提醒，多一点信任。此后，每天早晨，我只负责告诉孩子起床时间，剩下的由他自行处理。有时候，看到孩子动作磨蹭，我努力的压制自己，停止那些表面上看是关心，实则让人厌烦的唠叨。这样一段时间之后，我轻松了很多，孩子也落得清静。起床准时，动作麻利，孩子按照自己的节奏处理早上的事务，从来也没有迟到过。
家长停止了无效的言行，孩子的有效言行就开始了。上学是自己的份内事情，不需要家长耳提面命。我们早上的半小时安静又忙碌，晚上的一小时平和又淡定。很多次，他都主动的跟我分享班级里的奇闻异事，学习上的小细节，小惊喜。 我站在孩子的角度，想他所想的，做我该做的，我们不仅是母子，也是朋友。虽然偶尔也会有矛盾和分歧，但是，那只是生活中的一些插曲。
前苏联作家高尔基说：“爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。”我们做父母的，在教育孩子的同时，也在进行自我教育。停止无效言行是有效言行的开始。只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
鼓励是教育的最佳法宝
德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一片云推动另一片云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在我们的学校教育中，一切教育的前提是爱。没有爱就没有教育，而鼓励便是教育的最佳法宝。
班级里有个叫翔的男孩，小学时候基础不好，识字量非常少。进入中学以后，学习课程增多，他就明显跟不上大家的节奏。每次考试，也就只能做个选择题。运气好的话，可以得几分。上学期期末检测，试卷由徐州教研室统一命题，我很为他担心。根据以前的命题习惯，语文基础题是以填空形式出现的，没有了选择，我不知道他能考多少。
领取素质报告单的那天，我第一时间找到了男孩的成绩，居然是60分。天啊，我惊呆了！当我把这个消息在班级宣布的时候，那么多的孩子都笑了，连连鼓掌祝贺他的进步。在我们班级的期末庆典上，他名正言顺的拿到了“学习进步之星”的奖状，在大家合影留念的时候，他合不拢嘴，喜形于色。
冬去春来，新的学期开始了。我怎么也没有想到，一个小小的奖状居然给一个家庭带来快乐。有一天，男孩生病了，我联系家长接他去医院看看。家长在办公室向我表达了他们的谢意，他们说，孩子得了奖状之后，他们都很意外，也很高兴。我当时也没有多想，老师看到孩子的进步，及时鼓励表扬，这是正常的教学现象。可接下来的事情，我真的多想了。
一次，我们学习课文《黄河颂》，这是一首诗歌，节奏鲜明，朗朗上口，字里行间流淌着作者对黄河、对祖国炽烈的爱恋。我决定让学生背诵下来，然后，我们分组开展一个诗歌朗诵比赛。四组同学在组长的带领下，分工合作，热情高涨。在巡视的时候，我突然发现男孩斜侧着身子，右手的食指在一个字一个字的数读着课文，旁边的同位也正在耐心的指导。他在读课文，我又一次惊呆了。那时候，我真的很高兴。我不动声色的拿出了手机，拍下了这让我欣喜的一幕。
正像曹老师在讲座中提到的，积极反馈用真情，是学会有效沟通的最好办法。学生的点滴进步，我们都给予热情的肯定，一个眼神，一个拥抱，一句鼓励的话，对于学生来说，那就是信任，理解。
此后，我看到了男孩书写认真的语文作业，还有字数不多的作文。这些汉字的背后，他倾注得时间和精力，付出的辛苦和努力，我不得知。但是我知道，他在努力向好。
教育家陶行知说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”每一个孩子都是独特的，每一个孩子都是有缺点的。如果每位教师都能用爱心呵护孩子，鼓励孩子的点滴进步，教育就会水道渠成，自然而然。
新教育对家长提出了新要求，任重而道远。《家长大讲堂》在教育局的关注下，如期进行，给广大家长指引了教育的方向，明确了教育的方法。做一名学习型的家长，用心呵护孩子，用孩子喜欢的方式，不给压力，耐心倾听，和孩子一起成长，静待花开。一路陪伴，一路修行。为此，我们的新教育定会迎来春暖花开！
