自学能力有多重要？如何自学？其实孔子早已言及，“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。作为一名家长，自然都期望自己的孩子是一名乐知者。可在漫长的教育过程中，却往往事与愿违。变成强迫孩子学习的监工还不自知。应该如何培养孩子的自学能力呢？
1.终生学习，以身作则。子曰：“学而时习之，不亦悦乎”。在这个科教兴国的时代背景下，新兴科技日益层次不穷。仅仅是为了赶上时代，就不得不终生学习。往往，某一领域的小突破，带来诸多领域突飞猛进。当造纸术在中世纪由阿拉伯人传入欧洲后，西方逐步进入理性时代。为《圣经》、《马可波罗游记》及各类书籍的传播提供了便利，影响了整个世界。又如，玻璃制品的打磨工艺的提升，再度让诸多领域突飞猛进。想起《兰亭序》中有一句写得好，“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也”。倘若那时，有望远镜、显微镜可以让右将军把玩，其乐更盛。就连三棱镜，在牛顿手中也成了光学仪器，幻化出七色光，即好玩，又有趣。光源色的概念，更是造就了一代印象派画家。所以，培养孩子之前，需先使自己成为一个终生学习者，才能体会“学而时习之”这一乐趣。只有先成为一名终生学习者，体会到乐趣，才可能构建诸多学科之间的联系。
2.建立各学科之间的联系。子曰：“三人行必有我师”。戴维作为一个化学家，他的助手、学生法拉第，却成了“发电机之父”。化学家本生在物理学朋友的帮助下通过光谱，来研究物质燃烧时的光线变化，不仅找出了新元素，还可以用来观察太阳上的化学元素。数学家还在数列、公式中发现了艺术家无法言传的美。当代书法家启功，更是将“黄金分割”用在书法教育上。量子力学的不确定性理论更是可以延伸至诸多领域，甚至可以解释古希腊的哲学名言，“世间没有一模一样的叶子”。建立起诸多学科间的联系后，在教孩子的过程中，才更容易拓展孩子的思路，因材施教。
3.因材施教。孙子曰：“水因地而制流，兵因敌而制胜”。在培养兴趣方面则，也需要父母来根据性别、年龄、性格等诸多方面，因势利导。“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城”。如，三岁的孩子坐不住，不如让去学舞蹈、滑冰。青春期的孩子过于叛逆，与其跟孩子斗智斗勇，不如让他们去健身，使过剩的荷尔蒙得以发泄。喜欢音乐的，可以让他们欣赏诗词文章，了解风土人情、历史变迁。喜欢画画的孩子可以让他多观察自然。总之，父母在用谋时，要纵观全局，让他们多与自然接触。毕竟人类的许多想法，其初衷都是模仿自然。科技如此、为人处世亦如此，不要总在一些小事上斤斤计较。当然，这一切都有点一厢情愿，孩子若能主动自学这是最好的。其次，就要对其动之以情晓之以理，用自己的知识多疏导，让孩子发现“学”与“玩”同在。再次，赏罚分明，激励之。不到万不得已，切不可用强。用强时，也一定要出师有名，不能总拿“你还小，这都是为你好”来做幌子。
引用老子的话，“知人者智，自知者明”。家长在长期的教育过程中往往会忽略自己也是一名学习者。脱离课堂的孩子，也不知道在生活中可以和父母学什么、玩什么。所以，想培养出拥有自学能力的孩子，父母先不能掉队。
