今日得到

1.挑拨离间，可能是试图将二元关系不能处理的坏，投射到三元关系中，然后用复杂的三元关系来消化这个坏。

此时的原则，一，强者让着弱者，因为强者有更多的资源和心力去处理关系中的坏，二，作为第三者，要起调停的作用，去化解另两个人之间的冲突，也就是减轻他们关系中的坏，而不是火上浇油。

把二元关系里的问题放到三元关系中去处理，并且逼迫第三者去评理或站队，这种现象可以称为三角化。常见的会把三元关系中的三方变成迫害者、受害者和拯救者——卡普曼戏剧三角。所有的人际关系的互动中，都隐藏着这个戏剧三角。

——在管理下属的时候，有什么特别要注意的事情吗？答:不要老想着把别人的人拉过来，想着怎么把自己的人守稳了。

处理关系的时候，怎么办？不要老想着改变别人的想法，把自己的思路理清楚了，再尽可能扩大影响。

2.历史变成传说，传说变成神话。故事是真实和虚构的结合体。

——“妈妈，刚才有个同学给我讲了个鬼的故事。”我去开家长会，她在操场上和小朋友玩。

“嗯，讲了什么？”

“就是鬼会把一滴血滴到你的头上，然后被滴血的人，就会变成透明，也变成了鬼。”

“我们能看见鬼吗？”

“不行。”

“妈妈，出门给我买玩具吧？”她自己把话扯开了。

晚上谈鬼，确实很冷。

怎么跟她谈，我还没想好。前些天看的杨绛先生写的一篇文章《收脚印》，可以拿来用一下。

3.学习是对生命应尽的礼仪。

转换问题的核心，是把不可控变成可控，有一个pigs的概念——positive in control good for people  smart.

——那只已经去世的、会像管理员一样把毛巾洗干净再擦脸的红毛猩猩，我们看到的时候，有什么感觉？

“你不用把环境收拾的这么干净——保护地球环境？你如果在太空看一眼，地球就是无数沙粒中的一颗，仔细地把一颗沙粒擦得无比干净，有意义吗？”刚开始看到这句话，真冷。

我们就是对自己付出的觉得有意义，怪诞。

4.每天听本书

（1）《怪诞行为学2》丹  艾瑞里

非理性行为:

即使工作的“意义”有时很小，也能对积极性产生不可或缺的影响。

无论是实体物品还是思想创意，人们总是容易对自己的劳动成果评价更高。

不开心的事情一次做，开心的事情分多次做。

“可识别受害者效应”：“我们一旦看到一张面孔、一幅照片、一个人的具体情况”，就很容易感同身受，并且更愿意为之付出行动。“亲密度，生动感，杯水车薪效应”。

（2）《如果没有今天，明天会不会有昨天》伊夫  博萨尔特

无知之幕vs张伯伦论证

哲学家诺齐克认为，不应当总想着靠政策制定者去设计出一套公平的制度，而是应该把一切都交给市场，只要所有的选择都是自由的，那无论最终出现什么结果，都可以称之为公平。

审美不是一件毫无门槛的事情，需要有“审美经验”作为支撑。

图灵测试vs中文房间

英语进程

日常英语到770集，神奇校车第一本，Englishpod 1396页，开始读。

姑娘英语  复习第四模块

运动  无

今日杂感

1.“妈妈，我给老师说午读的时候，读我的书。”

“你自己去给老师说的？胆子挺大！你打算让老师读你的什么书？”

“卡梅拉行不行？”

“它太长了，一个故事念完要15分钟，好多小朋友可能没有耐心。”

“那我拿《幼儿画报》行不行？”

“《幼儿画报》很有趣，可是有些小朋友没有订阅，他们就不认得红袋鼠火帽子跳跳蛙，而且那个故事是连续的，他们可能听不懂。”

“那《燕雀与钨仔》行吗？”

“这个字倒是不多，但是图画很关键，老师拿着书，书小，可能小朋友看不清图片。你可以拿那种一个一个小故事的，比如你的《成语故事》。”

“那我带《365夜》行吗？”

“这个挺好的。”

……

“老师今天午读时间，读你的书了吗？”

“嗯，老师先念了《一年级的小豆豆》，然后念了我的书。”

“老师念了哪个故事？”

“老师念了三个故事。”

……

连午读时间被老师拿书念，都会自己去争取了。开心。

2.“怕冷哆嗦，喝药还是打针？”正在上班，她爹发信息。早上11:20.

一包小快克。体温38.5℃。

13:20  37.8℃。

下午继续上学去。

16:40，39.3℃。

“食感冒。少吃点，多喝水。”医生诊断。

……

下午下雨，接她的时候，正在教室里哭:“我脑袋热的，头晕。”

“你什么时候开始哭的？”

“就下课了开始的。”

“咱们去看医生。”

……

有进步，以前一感冒，姑娘立刻升级为太上皇。

27号答应她的玩具，还没买。