第二部分：阅读的第三个层次：分析阅读

第六节：为书本分类

以分析的方式阅读，最先需要遵从的第一个规则就是“你必须知道你在阅读的书籍是哪一种，而且你需要尽快地了解这一点，最好是在开始阅读之前便分清种类。”

说明性书籍：是以传递知识为主要目标的书籍（与记叙性书籍区分开）

然而在说明性书籍中也分很多不同种类。为了了解你所阅读的书籍是哪一种，你需要遵从以下几个步骤。一，仔细阅读题目，因为题目中通常隐含了主题内容。二，阅读序和目录。对于说明性书籍来说，每一章的题目都包含主题内容的信息。三，我们需要区别这本书是实用性书籍还是理论性书籍，用另一种说法来讲，就是区分这本书是纯科学类，还是应用科学类，或者说是科学类还是技术类。

第七节：为书本做透视

“每一本书都有藏在表面下的骨架。”分析阅读的第二个规则是“尽可能用一句话将整本书的内容叙述出来，或最多只用几句话（一小自然段）概括。”第三个规则是“叙述出书本中的不同部分，并表明这些部分是如何组织成为一个整体的。” 第四个规则是“找出作者提出的问题是什么。”这一规则要求我们找出作者的写作目的。

换言之，分析阅读的第一步是：

i:将书籍根据种类和主题分类

ii: 用最简短的语言概括书籍的整体

iii：列举出书中不同的部分，并将这些组成部分按照顺序组成一个整体轮廓

iv：找出作者想要解决的问题

第八节：与作者达成一致

分析阅读的第二步是与作者“达成一致”。第二步骤的第一个规则（规则4）是：“找出作者提出重点词汇并与作者达成共识”。根据这条规则，你需要先在书中找出这些词汇，然后根据这些词汇与作者达成共识。对于阅读说明性书籍来说，找到这些词汇并不难。那些专有名词基本上就是你需要找的词汇。另外，一些词汇还表达了作者的主要观点，主要概念，并且是作者特有的词汇。找到这些词汇之后，你需要了解他们的含义。

第九节：决定作者的信息

“通过将书本分成不同部分，你开始了解作者的主题思想和论点。你通过学习主题思想和重要词汇来了解论点。”分析阅读第二步骤的第二个规则（规则5）是：“分析作者的主要词汇并与作者意见一致。”第二步骤的第三个规则（规则6）是：“抓住作者的主题思想并解析他最重要的句子。”为了做到这一规则，一个线索是你可以去找书中主要论点的主题句，通常在序或者结论中可以找到。另外，这些句子可以排列成顺序，并包含开始和结论/结束等。所以规则7是：“了解作者的论点，将主题串联成完整的自然段。”当了解了书中的主题和论点以后，你需要知道作者是否解决了Ta提出的问题，因此，规则8是：“决定作者是否解决了Ta提出的问题，或部分问题。如果只解决了部分问题，找出作者没有解决的问题是什么。”

第十节：公正的评价一本书

每一本书都有优点和缺点。一个可以被良好教育的读着应该带着批判性的思维独立判断书本的优缺点。因此，分析阅读的第九个规则（规则9）是：“你必须在对书本做出评价之前，能够以合理的自信说出‘我读懂了这本书’。”

（书中提到了一个我认为很有趣的观点值得在这里提出。作者说，如果别人不能用他们自己的语言复述你的观点，那说明别人并没有理解你所表达的含义。在这种情况下，你完全可以忽视他们的批评。

现在有很多人都喜欢在不完全了解发生了什么，或者不了解他人想要表达的意思的时候就做出批评，我们叫这些人“键盘侠”。因此其实我们完全可以忽视这些人无理的批评。）

让我们继续吧。规则10：“当你不同意作者时，请合理的提出观点，而不是以争吵的方式批评。”

规则11：“尊重每个人知识面的不同和个人观点的不同，当为书本指出缺点时，要给予足够的理由。”这意味着你应该把你的不同观点看做可以改变的知识面的差别。

第十一节：同意或不同意作者

“说作者缺少一些知识（uninformed）意味着你在说作者缺少可以与解决问题相关的一部分知识。为了支持你给出的这个评价，你必须列举出作者缺少的知识，并说明为什么这些知识与解决问题相关，以及它们是怎样让结论不同的。”“说作者的知识错误（misinformed)意味着你在说作者确信的事情不属实。它包含与事实不符的声明。为了支持你给出的这个评价，你必须能够指出事实是什么，或者与作者观点相反但发生可能性更大的事件。”“说作者不具有逻辑性（illogical)意味着你说作者分析过程中有逻辑漏洞。你必须能够提出作者论点的漏洞或缺乏说服力的地方。”“说作者的分析不完整(incomplete)是说作者并没有解决所有他最初提出的问题，或者他没有最好的利用他给出的材料，他没有看到材料暗含的内容或分支，或者他没能够区分什么是与他问题相关的内容。”

第十二节：与阅读相关的外界帮助

外界帮助包括：相关的经验，其他书籍，评论或简介，以及参考书目。在这里你需要注意的是，对于书评，你应该在阅读完书籍之后再看，一面书评扭曲了你个人对这本书的看法。同理，你也不要把自己变成字典和百科全书的奴隶。