一、收获——成长有足迹
请给我一点时间，花点耐心陪我一起看看我这几周走过的足迹。
开课前一个星期的简笔画训练，老师真的是用心良苦。对于画图，毕竟我们大都是门外汉。这样一轮简笔画玩下来，居然有了些兴趣。
上第一次课脑图课，我自作聪明尝试用脑图做听课笔记。结果现在看来，只不过是将平常的笔记换一种摆放形状，简直贻笑大方！
现在看第一次作业，我能说出它的破绽：
1、中心图颜色不鲜艳，不集中，不应该加框。
2、字没有放到线条之上。
3、主干之间色彩没有冷暖搭配。
其他的，不说了……
第二次作业主要是结合第二课的内容进行，一是重点突破中心图，二是学习拟定目标。很可惜，当时的我，只注意目标的拟定，完全忽略了中心图。这充分说明我听课貌似听了，记录也做了，但并没有领会到心里，没有领会老师的作业意图。同时我发现自己在图画这方面的领悟力和理解力极差。
这一次终于把字放到了线上（粗心大意的我，第三支出错了没发现），可惜又忘记线的长短问题！还有，中心图虽是美观了不少，但还要注意扣住主题画图。
这一次作业花的心思最多，画了三幅才定稿，被老师评了优秀作业。我知道，我虽然有一些进步，但这个成绩里也有鼓励的成分存在，还得加油！
这一次的作业是听记。重点要学会找层次，找逻辑。很遗憾，我觉得好难。不过，自我感觉线条娴熟了不少，美观了不少。
到了第六次作业啦，这次的内容有点多，重点训练的是思维如何发散。那个5W、3H、六感、关联，听起来似懂非懂，结果做题时还是出现了偏差，没有运用到位。并且让我难受的是，学了后面的丢了前面的——中心图色彩太单一，说好的三种或以上呢？还有，逻辑和层次做得也不够好，唉唉唉！
这是最后一次作业啦！初稿交上去，你看我又忘记什么了！插图！插图！这么重要的东西居然忘记了，右脑有用么？怎一个笨字了得。左脑呢？左脑也没多大用，层次没找出来，思维之花开得不热烈。真真应了先生经常说我的那句话：进水的脑子一个！在老师的暗示下做了修改，有了最后的一稿。
就这样一路走下来，虽然脑子的节奏跟不上老师上课的节奏，但一路画下来的图片，真实地反映了我学习的轨迹。从开始的破绽百出，到后来的勉强成型，我知道我不是训练营里优秀的学员，但我自我感觉收获很多，生锈的脑子在汗水里慢慢开动了起来。
二、感悟——技能思维两开花
零基础脑图学习，感悟太多。
一是学东西，光听听是没用的。一定要听懂要素，把握住重点，明白讲述者的中心意图，这个太重要了。我有几次作业，都没有把握住课堂重点，导致作业时出现偏差。
二是感悟这个事，不仅仅在脑图。
老师上课的备课，上课，点评，给我很大的触动。
每堂课她准备之精心，学员们有目共睹。从PPT的设计，文字的设计，语言的设计，上课环节的设计，哪怕是一个小小的小组激励机制，都能看出她的素养，她的认真和专业。她不是在敷衍，她是在全力以赴的传播知识，只要你有吸取的能力，她就会倾囊相授。
七次课，每次都安排了整整两个半小时，有时候还要超过，真心感动。
每个学员的每次作业，她都一一点评，指出优劣所在，这是一个多么大的工程，可老师就是这么做的，有这样的点评，想不进步也难。
如果说零基础的我在脑图方面已经有进步，那么，不管在哪里都要不断提升自己的专业能力，不管在哪个岗位都要敬业，也是我从老师身上学到的另外一种技能。
三是再一次感悟到“书到用时方恨少，人到白首读书迟”。
加入简书以来，不管是在无戒训练营，还是在万利老师的零基础脑图训练营，越学习，就越知道自己的无知。我为自己过去虚度的光阴懊悔，可惜连补救都无门。因为年龄的关系，学东西的领悟力、记忆力都差了太多，很多时候都是心有余而力不足。看到群里这么多有追求小伙伴们，我为你们高兴，你们年纪尚小，又这么热爱学习，相信一定会前途无量！
三、运用——实践出真知
当初来学脑图是有原因的。那么，上完入门教程，我的初衷应该更加稳定了。学脑图，用脑图，在运用过程中不断提升自己的脑图水平，这才不枉老师这么久的倾囊相授，不枉自己这么久的全力以赴。
以后，在读书时做笔记，在码字时写计划，在出游时做规划，在会议时做记录……只要是能够用得上脑图的地方一律不用其他。
多与训练营的宝宝们交流沟通，多向老师请教。
学以致用，在运用中让技能更娴熟。
希望有一天能与老师的距离近一点。
