4月的春天，田野呈现出勃勃生机。放眼望去，绿油油的麦苗在阳光下熠熠生辉。微风拂来，麦浪轻卷。望着这醉人的绿浪，我忍不住要赞叹这绿色的博大与宽广。油菜花此时开得正艳，它们如同朴实的村姑，默默的向人们展示着她的成熟与美丽。路边的蔷薇花绽放着粉红的笑脸。田埂边，有名字的没名字的花都尽情地开放。最妙的是那些野草莓，它们如红宝石般点缀在绿草之间。我们的学校就坐落在这繁花绿草之间。这是一所乡村小学，学校外面是一片茂密的小树林。小树林顶着浓密的绿荫，张开宽阔的臂膀，庇护着我们的校园。那些麻雀呀，长尾鸟呀，灰喜鹊呀，常常在枝头婉转啼叫。学生们的家或远或近的就分散在学校的周围。
清晨，田野里还弥漫着一层薄雾，孩子们就从麦苗间，从油菜花田里穿行而来。他们的脚上，裤腿上还带着田野的露珠。几位早起的农民正在田里锄草。
“儿子，别扯了，赶紧上学去吧，当心迟到。”
“知道了，我再帮你扯几把杂草就去上学。”
油菜花丛中露出一只黑黑的脑袋瓜子，答应了一声，接着又淹没在花丛里不见了。微风拂来，油菜花点头笑了。
“老师给！”
一束洁白的栀子花递到了我的手中，那芳香沁人心脾。送花的女孩扎着两只羊角辫，两只大眼睛忽闪忽闪的透着机灵。
“谢谢！”
“不谢！”
她欢快的飞向校园。这是哪个年级的学生？我一时没想起来。
“老师，给你花。”
随着一声稚嫩的声音，一双沾满泥巴的小手高高地举到我的胸前。几朵黄色的红色的紫色的小花正乖乖的躺在他的小手心。原来是一年级的小不点。我赶紧接过花，摸了摸他的小平头。
“老师谢谢你，再不要摘花了，小心掉到沟里去。”
“没事，沟里面没水。”
他用袖子擦了一下鼻涕，蹦蹦跳跳地跑了。抚摸着还带着露珠的花，闻着它悠悠的清香，我甜甜的笑了。
“同学们，今天我们来接着学习《父亲的菜园》这一课。'远远的望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的荒山坡上。'通过昨天的学习，我们明白了这个句子运用了比喻的修辞。今天我们来学习拟人的修辞。所谓拟人，就是把物当作人来写，使物具有人的动作和思想感情。我们一起来说说人有什么样的动作？人有什么样的思想感情？”
“人伤心了会哭！”
“人高兴了会笑！”
“人会跑！”
“人会想问题！”
“人生气了会发怒。”
“人会想吃冰激凌！”
“我想吃炸鸡腿！”
“我想吃爆米花！”
……
“哈哈，哈哈！”小家伙们都乐了。
“同学们说得非常好！下面我们就把这个句子改成拟人句。'我家的菜园，春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。一年四季，都是一片诱人的翠绿。 ”
小家伙们抓耳挠腮的陷入了思考。
几个脑袋瓜子灵活的孩子已经眨巴着眼睛举起手来了。
王丽说：“父亲的菜园子里，白菜穿着翠绿的裙子。”
小可说：“白菜提着绿裙子在跳舞！”
“父亲的菜园子里，菠菜扎着马尾辫。”
“马尾辫不是人哦！”
“再想想怎么说？”
“菠菜扎着马尾辫在跳舞。”这孩子真机灵。
“父亲的菜园子里辣椒提着红灯笼。”
“提着灯笼可以干什么？”
“辣椒提着红灯笼高高兴兴地回家了！”
李强说：“父亲的菜园子里冬瓜挺着大肚皮。”
孩子们哈哈大笑。我鼓励李强继续说。
“冬瓜喝啤酒了，所以他挺着大肚皮很开心！”
小家伙们乐得拍着桌子大笑！
“就是嘛，我爸喝啤酒了，他就挺着大肚子很开心的，他还让我拍拍他的大肚皮呢！”李强也乐了。
……
孩子们争相发言。
“同学们的想象真丰富，大家把蔬菜所具有的特点描绘得如此生动形象，而且它们又像我们人一样有动作，有思想！同学们真棒！”
这时我看见平时有点调皮的云龙一双眼睛正望着窗外。我顺着他的眼睛往外看，一只鹅黄色的小鸟站在树枝上，喳喳地叫着。
“云龙！”我叫他的名字。他一动未动，浑然不觉。
“云龙！”我提高了嗓门。他如梦初醒般站了起来，一双眼睛定定的望着我。
“请你说一个拟人的句子。”
他将视线再次转向窗外。
“树上的小鸟在唱歌。”
云龙脱口而出。这倒出乎我的意料。看来这小家伙虽然上课走了神，但是我讲的内容他都听进去了。
“好！”我点点头，“你不说小鸟，你再说一个别的。”
我不让他坐下，想看看他还有什么招。他眨巴着那双狡黠的眼睛，一只手胡乱地在头上挠着，于是他的肩膀也跟着一上一下的抖着。看着他那滑稽的样子，同学们又乐了。“老师的讲台上那些五颜六色的花笑了！”
这个小机灵鬼，他又盯上了我的讲台。粉笔盒里插着孩子们从田间，路边采的各种各样的花。
我忍不住笑了，我让他坐下来，叮嘱他上课要认真听讲，他冲着我吐了吐舌头。
“同学们，云龙同学的拟人句说得很好，现在我们一起来把他说的那个句子说具体一点。”
“老师讲台上的桃花笑了，梨花笑了，蔷薇花笑了，栀子花笑了，油菜花笑了，五颜六色的花儿都笑了！”
