我相信一切能够听见
甚至预见离散
遇见另一个自己
而有些瞬间无法把握
任凭东走西顾
逝去的必然不返
请看我头置簪花
一路走来一路盛开
频频遗漏一些
又深陷风霜雨雪的感动
第一次读《生如夏花》，年轻的老师在黑板上写：生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。老师的粉笔字苍劲有力，他的眼里泛着光芒。座下安静极了，轻风穿过教室，可以听到书页被翻起的声音。
身边的同桌冬，一个美好的姑娘，我最好的朋友。她有灵动清澈的双眸和明朗的面庞，笑起来胜过校园里热烈浓郁的栀子花。我看到她在印着大朵白色花的棕色信纸上写下：生如夏花，致好友。
她认真的写，下笔的力度很大，钢笔字迹力透纸背。她一边写，一边遮掩，不想让我看到。我很想知道她写了什么，是不是写给我的。如果写给别人，我会嫉妒的。
年轻的语文老师，还在逐字逐句地讲泰戈尔的《生如夏花》。他津津有味的品尝着诗句里的意境，理想人生，一腔抱负，对着我们侃侃而谈。我知道他说的不是泰戈尔，是他自己。
他才二十七岁，因为高考失利，大学毕业后直接分配到我们所在的中学。他年轻，有想法，上课方式独树一帜。语文课他不讲课文，给我们讲作者生平故事；作文课，不讲写作套路，鼓励我们随意发挥。他的上课方式与别的语文老师大相径庭。
正因为如此，学生考试分数不见起色，语文老师的革新失败了。学校要的是成绩，不是创新，不是情怀。本该是在大城市施展拳脚的他，却被小县城埋没了才华。人落寞失意久了，需要外界激励，此刻泰戈尔在安慰他。
请看我头置簪花，一路走来一路盛开，频频遗漏一些，又深陷风霜雨雪的感动。
不知为何，我特别懂他，懂他的孤独与落寞。可能因为十五岁的我，也同样孤独落寞吧。那时情感充沛，四季更替，也能触动敏感多愁的内心。我总觉得，周围的人离自己很远，他们遥不可及。我无法走进他们，我的朋友不属于我。
我孑然落寞，叛逆乖张。十五岁的女孩子留着寸头，被误认为男孩，内心既愤怒又无力顶撞。十五岁，我与世界的关联，不过一叶浮萍。而我身边的女孩，却一直希望，我能融入他们的世界。
很可惜，我一直没能融入他们的世界。很可惜，很多年过去，大家都走散了。不过所幸，我依恋这个纷繁复杂的世界。无法生如夏花，却能与这世界的美丑纠葛到底，就像是一种宿命。我的宿命。
生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美，你做到了，冬。
