齐帆齐微课
文|睿贝妈妈
导读:
如果没有家庭作业,作为家长,你会高兴吗?毕竟“家长为辅导作业爆心梗”的段子广为流传,“为讲题半夜吼醒一栋楼”的新闻也屡见不鲜。
一提到“辅导家庭作业”,作为家长,有没有感觉“发际线后移”,来自灵魂深处的“叹息”——我太难了!
我家也有一名小学生,三年级,讲真,听说建议取消“家庭作业”,没有欣喜,却有点“怕”......
今年两会期间,全国人大代表、廊坊市第六中学教师何金英代表建议,取消1至3年级学生任何形式的家庭作业,从而厘清家校责任。在此之前,全国人大代表、东北师范大学附属中学校长邵志豪也提出,学校应统筹家庭作业时长,比如小学生作业在校内就可以完成,初中生高中生课后服务时长够长的话,在校内也可以完成,回家可以自主选择一些拓展性、补充性作业。
——来自《澎湃新闻》
提到“作业”,就不得不说到“减负”。
作为80后的这一代,恰好是“教育改革”的亲历者。学生时代,初闻“减负”的那个兴奋啊!还真的以为要从“文山题海”里面解脱了。后来,大失所望,最直观的感受是,“减负”的成果——课外辅导班的红红火火。
毕竟有需求,就会有市场。
为什么应该有家庭作业?
每个知识点的学习,都是有一定的练习量和作业量的,比如语文学习,总要写写生字和词语,还要进行课文理解和阅读练习。
如果布置家庭作业,孩子可以分散时间来完成,更符合学习中的遗忘规律。
不让布置家庭作业,只在学校里完成,时间集中,并不利于学生的知识巩固。学习离不开练习,离不开反复地练习。练习光靠在学校,光靠在课堂上的时间肯定不够,家庭作业是有必要的。
写家庭作业,不仅能够帮助孩子复习巩固当天所学的知识,而且能帮助孩子养成练习和复习的学习习惯。
人大代表提议“取消家庭作业”,为啥呀?
给老师“减负”吗?也不对啊!
这样做,可能大大增加老师的工作量。
毕竟,学生在校时间有限,个人能力也不尽相同。
要么,推迟放学。
每个孩子掌握知识的快慢程度不一样,真要保证所有孩子都能够在校完成,老师和孩子放学都不知道几点了。这样一来,孩子和老师的生活节奏必定会受到影响。
要么,减少作业量。
就算是1-3年级没有考试,后期到高年级,一样面对升学的压力,基础不牢的弊端,会越来越明显。老师教、学生学,都变得吃力。
睿贝妈妈的学生时代,也经历过各式各样的教育改革。印象深刻的有:小学时代“教师不能体罚学生”,中学时代“高考3+2”,大学时代“自主就业”。
在面对变革时,心中难免各种忐忑。
人大代表提议,也可能有如下的考量:
现代社会高速发展,获取信息的渠道增多。很多的孩子比我们那个时代起点高,理解力也强。不应该被“家庭作业”的重复劳动占用大量时间。取消“家庭作业”,家长充分了解孩子的个性和需求,自主选择一些拓展性、补充性作业,帮助孩子充分调动能力,既有助于孩子的成长,也增加孩子在考试体制之外成才的可能性。
愿望总是好的。执行起来就未必了。
首先,对文件的解读,因人而异。政策只能提供大方向,具体细则仍需要探索。
再者,地区有差异,孩子的能力有差异,家庭情况也是。
比如,双职工家长,平常工作忙,虽不能过多辅导孩子的家庭作业,但肯定也很关心孩子成绩。没有家庭作业,放学时间没安排,孩子自制力差,放开了玩,肯定不利于学业。要么转战校外辅导机构,要么给孩子买很多的教辅材料做。
岂不是和提议的初心背道而驰。
总之,我反对学校给学生布置大量的家庭作业,比如难度超出课业要求太多的作业,重复性和惩罚性的作业,也不支持“取消1-3年级的家庭作业”。
因为,一刀切的政策,最后带来的直接影响,可能就是各种培训机构的热火朝天。家庭财富和精力的比拼。
时光不可逆,决策者还需三思而后行!
我是睿贝妈妈,支持正面管教和游戏力育儿,欢迎关注。
以文会友,成长都有。
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