给小学生挑选课外书可是一门技术活。挑不好，课外书买回家也是攒在书架上吃灰；挑得好，孩子从此书不离手，看得多了甚至能复述或者背诵书中的故事情节，学会在生活中应用，起到开蒙启智的作用！

给小学生挑课外书可以从这几方面来着手:

有趣：对于孩子们来说，“有趣”几乎是他们愿意读课外书的唯一标准。课外读物的语言不管是形式还是内容，必须让孩子感到有趣，并且容易学会。

有故事：孩子们依靠故事来体认生活，依靠故事来感受文学作品的中心思想，依靠故事来认识和掌握“善恶”、“勇敢”、“认真”等抽象概念。有故事感的课外书孩子才愿意去看，才看得进去。

有内涵：课外书的内容要符合小学阶段孩子的心理特点、审美要求以及接受能力，语体要简洁、明快、富有行动性，同时具有一定的教育意义。一方面能够艺术地呈现孩子在成长过程中遇到的艰难、曲折、烦恼、迷茫，帮助孩子体验、认识自己的精神世界；另一方面能够引导孩子去克服苦难，寻找跨越逆境的出路。让孩子通过心理投射，获得慰藉和启示。

给你推荐两套特别适合小学生阅读的课外书，我家可爱多深度着迷系列。

1、人际交往

儿童社交：《对小学社交霸凌说不》（全8册）

“霸凌者不仅是操场上抢走你午餐钱的男孩，还有可能是你最好的朋友。”

当别的孩子总是用语言嘲讽、针对你，你该如何应对？

当你的好朋友联合其他孩子故意孤立你，让你感觉不舒服，你会怎么做？

当别的孩子总是散布有关你的谣言，传播你的隐私，你要如何解决这个麻烦？

当别的孩子故意伤害你，事后又轻飘飘地说一句“对不起”，你愿意接受这种毫无诚意的“道歉”吗？

每个孩子都可能经历隐形的社交霸凌，最重要的是教会他们如何正确应对。这套《对小学霸凌说不》是美国反霸凌专家特鲁迪·路德维格和佩吉·莫斯专门为小学生创作的，讲述了8个非常典型的社交霸凌故事，包括《这不是真朋友》、《我同学是大嘴巴》、《班里的小团体》、《好朋友守则》、《别再炫耀了》、《对不起啦！》、《我不喜欢这种玩笑》、《说个不停的欧文》。

可爱多在读《我同学是大嘴巴》

读完这套书，孩子们就会明白什么叫霸凌，在遭遇霸凌时不会再否定自我，而是懂得如何保护自我：可以语言反击，用幽默转移霸凌；可以主动离开那些让你感觉不适的人，与性情相投的人交朋友；可以向信任的老师、家长求助，告诉他们你被霸凌了……

以《这不是真朋友》为例。

莫妮卡和凯蒂从幼儿园时就认识，两个孩子因为共同的爱好成为了无话不谈，能分享秘密的好朋友。

但有一天，莫妮卡意识到自己与凯蒂的关系发生了微妙的变化。

凯蒂跟其他女孩子总是盯着莫妮卡嘀嘀咕咕说悄悄话话，当莫妮卡过去时，又一副什么事也没有的样子。这让莫妮卡很不舒服。

莫妮卡跟萨拉说话时，凯蒂会威胁莫妮卡，“你要是跟她玩，我明天就不去你家了。”

凯蒂和萨拉玩球时，莫妮卡想要加入，却惨遭拒绝，”我们正在进行一场特殊比赛，待会吧。“就连原来愿意跟莫妮卡一起玩的萨拉，这一刻也不愿意再搭理莫妮卡了。

凯蒂对所有人都笑呵呵的，温柔又甜美，除了莫妮卡。因为凯蒂的原因，莫妮卡被原来的朋友们孤立了。

这令莫妮卡对自己产生了怀疑，“或许，真的是我出了什么问题吧。”

因为这件事，莫妮卡出现了厌学状态，一直跟妈妈说肚子疼，不想去上学。妈妈发现莫妮卡不对劲，交谈之下才得知，莫妮卡遭遇了情感霸凌——也叫“关系攻击”事件，利用朋友关系霸凌和伤害他人。

妈妈没有责怪莫妮卡，也没有要求莫妮卡去习惯和改变，而是告诉莫妮卡，“生活中有些问题并不容易解决，很多小孩都遇到过类似的情况。妈妈小时候也遇到过。即便如此，这事也不正确，更不应该发生。”妈妈还和莫妮卡进行了角色扮演，妈妈扮演凯蒂，莫妮卡则学着用不欺负人的口吻，大声练习想对凯蒂说的话。

第二天，莫妮卡径直走向凯蒂，直视着她的眼睛说了这样一番话，“凯蒂，让我不舒服，你就很高兴吗？朋友可不会这么对待朋友。”之后，莫妮卡再也没有找过凯蒂。因为她知道，真正的朋友不会像凯蒂这样对她，真正的朋友会尊重她的感受，也会在她遇到困难时跟她一起解决。

文末，还有关于“关系攻击行为”的定义阐述及解决方案。

“关系攻击行为”指潜藏在亲密友谊下的情感霸凌行为。与用刀子和拳头攻击身体的行为不同，有情感霸凌行为的人更喜欢利用关系、言语和手势作为攻击武器。

霸凌者用层出不穷的各种理由去折磨他人。一个孩子对社会关系、社会认可和社会权力的渴望，都是很有可能被霸凌者利用的关键因素。

想要打破关系攻击行为的恶性循环时，可以这样做：

第一步，揭露情感霸凌的行为。这样被霸凌者才不会觉得孤单和无路可逃。

第二步，为被霸凌者提供反抗工具。

明白这不是你的错。

在觉得安全的情况下，告诉霸凌者停手。

告诉信任的大人，你被霸凌了。

跟能让你做自己的人一起玩。

用幽默转移霸凌。

第三步，采取适当的措施，阻止所有霸凌行为，以预防进一步的攻击行为。

《我同学是大嘴巴》讲述了一个叫贝莉的女孩总是喜欢通过散布他人信息，来建立同龄人关系、获得力量感和关注。但这种行为给她的同学们带来了巨大的心灵伤害。

贝莉的性格很开朗，她一天到晚有说不完的话，而且她还很擅长讲有趣的笑话，这样的性格特点让女孩玛雅忍不住想要靠近她，和她成为好朋友。

不过，贝莉的缺点也和爱说话有关。

贝莉会直言不讳地嘲讽别人的身材，“不要见怪，但你的衬衫太小了。是衣服缩水，还是你长胖啦？”

无意间听到同学莉齐说班上新来的男孩子有点儿帅，贝莉直接跑向男孩子，然后当着所有人的面传播谣言：“莉齐觉得你有点儿帅呢。我想，估计她喜欢你。”

在玛雅家玩耍时听到玛雅的爸爸妈妈为钱吵架，就在学校里对其他人说，玛雅的爸爸妈妈要离婚了……

在生活中遇到这种爱嚼舌根的孩子，怎么做才好呢？书上给出了明确答案。

不要参与嚼舌根，也不要传播谣言。远离爱嚼舌根的孩子，跟能给你安全感的同学一起玩。让自己成为良好的倾听者和友谊典范，别做一个嚼舌根的人。

这套《对小学社交霸凌说不》用一个个真实生动的故事揭开了小学生社交霸凌的神秘面纱，让孩子们明白哪些社交行为会给别人带来伤害，需要及时改正，以及遇到类似的被霸凌情况时应如何正确应对。

总而言之，要提醒孩子，跟那些真正喜欢、欣赏你，能给你安全感的同龄人交朋友，远离那些让你感觉不舒服、不开心、不安全的关系。

2、家庭生活

美好家庭：《摩尔爸爸》

《摩尔爸爸》也大有来头，是风靡瑞士70年的经典漫画故事，讲述了摩尔一家有趣又好玩的日常故事，幽默程度堪比《父与子》。与父与子不同的是，它里面的人物角色更丰富，有爸爸妈妈＋3个孩子，故事情节更贴近现代生活，容易引起小读者的情感共鸣。最重要的是，它向孩子们传递了积极向上、热爱生活、互帮互助的精神，对于三观正处于萌芽阶段的孩子而言，有着良好的引导作用。

可爱多超爱这套书

可爱多非常喜欢阅读这套书，不管是在医院候诊，去餐厅吃饭，还是在舞蹈教室等我下课，只要有《摩尔爸爸》相伴，他就能自得其乐。

先来看看《摩尔爸爸》的《鸟屋》。

摩尔爸爸的院子里有一个鸟屋，可总有一些猫咪来鸟屋旁边打转，想要抓小鸟。为了保护小鸟，摩尔爸爸决定将鸟屋转移到卧室的窗户旁，并用螺丝将鸟屋完全固定住。

他设想的结局很美好，“这里刚好可以看到鸟儿，又能听到它们的歌声，而不是猫咪们的喵喵叫。”真是一个完美的叫醒闹钟。

可事实是残酷的。第二天破晓，没有摩尔爸爸期待的晨曲，相反，鸟屋在摇晃，鸟儿们因为饲料在争吵。这噪声太可怕了！

无奈之下，摩尔爸爸拆掉了自己亲手创造的鸟屋，将它挂在了门口，并写上了一句话，“免费赠送给爱鸟认识！”无奈、郁闷、气恼尽在这一句话中了。

再来看看《烤一个大蛋糕》

摩尔妈妈过生日，摩尔爸爸决定带着孩子们给摩尔妈妈亲手做一个蛋糕以示诚意。

万事开头难，第一次做蛋糕，他们以失败告终——烤出了一块焦炭。可他们没有直接放弃。摩尔爸爸提议烤蛋糕时加入酵母粉，料想这样蛋糕就能正常膨胀变大了。

然而，他们加的酵母粉过量了。蛋糕过分膨胀，直接撑满了整个烤箱。刚烤出来的蛋糕看起来又大又气派，所有人都开心地唱着歌并祝福摩尔妈妈：“愿今天这个大蛋糕给你带来好运！”

等摩尔妈妈开始切蛋糕的时候，摩尔爸爸才发现——这蛋糕是空心的！摩尔爸爸顿时感觉有点糟糕了。喜剧气氛在此刻达到顶峰！

《发光油漆》更有意思！

半夜里，摩尔爸爸从美梦中惊醒，听到外面总是有一些奇怪的“噼啪”声，便开门出来看看。在去卫生间的路上，他和女儿艾维撞在了一起。哄艾维睡觉的时候，他看着自己的手表突然萌发了一个大胆的想法：将发光油漆涂在开关上，这样就算夜里醒来如厕也不怕了。

摩尔妈妈见状，也用这种发光油漆给孩子们的卧室天花板画上了星星和月亮，只为让孩子们在如梦似幻的房间里安然入睡。

受到了爸爸妈妈的启发，孩子们也忍不住开始了创意绘画，在爸爸的睡衣上用发光油漆画上了骷髅。粗心大意的爸爸没发现睡衣的变化，直接穿上就成了行走的发光骷髅！

不得不说，这样的家庭氛围真是太理想了。爸爸妈妈能分分钟读懂孩子的心理，孩子也能在爸爸妈妈的眼皮子底下”恶作剧“，而不用担心爸爸妈妈会惩罚！

在这套书里，摩尔爸爸并非是一个完美的爸爸，虽然他热爱发明，喜欢创造，热衷于手工自制，但他也有点胆小怕黑，有点笨手笨脚，有点粗心大意，总是会在不经意间做出令人贻笑大方的事情来。恰恰也是这些缺点，让摩尔爸爸成为一个有血有肉、可爱生动的父亲形象，令孩子们为之着迷！

也让孩子们明白一个道理：我们不需要成为最完美的那个人，也许所谓的那些不完美，正是我们身上最独特可爱的存在！

好的课外书既能让孩子感受到阅读的乐趣，也能给他们以重要的人生启示。看完这篇内容，你学会给孩子挑课外书了吗？欢迎评论区分享。