今天彩虹花又和我们如约相见了，今天彩虹花团队的老师为我们精心准备的视听盛宴是我国唐代著名诗人有“七绝圣手”之称的王昌龄写的一首七绝诗《采莲曲·其二》。这首诗用映衬手法描写采莲中的少女，性格精巧活泼。
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
孩子们像往常一样布置完教室，就在学习委员的带领下读课文，等待上课。
一、了解时代背景和诗人。孩子们全神贯注的跟着老师学习这首诗。首先了解这首诗的写作背景，这首诗是公元748年写的，王昌龄任龙标尉时，独自一人行走在龙标城外，在东溪的荷池，看见了一幅绝美的画面，那就是看见酋长的公主、蛮女阿朵在荷池采莲唱歌的情景 ，遂作采莲曲。了解了创作背景，然后了解诗人，王昌龄是盛唐著名边塞诗人。他早年贫苦，主要依靠农耕维持生活，30岁左右进士及第。他与李白、高适、王维、王之涣、岑参等人交往深厚。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉，又被后人誉为“七绝圣手”。
二、理解诗意和表现手法。这首诗表现的是一幅采莲图的场景，画面的中心自然是采莲少女们。但作者却自始至终不让她们在这幅活动的画面上明显地出现，而是让她们夹杂在片片荷叶、朵朵荷花丛中，若隐若现，若有若无，使采莲少女与美丽的大自然融为一体，使全诗别具一种引人遐想的优美意境。这样的艺术构思，是独具匠心的。
图片发自简书App
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三、根据自己的理解展示朗读。孩子们终于抢到了上麦展示的机会，憋足了劲想把自己最好的朗读水平展示出来，他们声音洪亮，吐字清晰。上麦展示后，又自由的组合进行了班里的展示。看着孩子们兴趣盎然、自信的样子，由衷的为他们的进步感到骄傲。
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