1. 学习目标正反演示
错误的做法：
7:00-8:00 数学
8:00-9:00 语文
正确的做法
7:00-8:00 数学完成 4页校本
8:00-9:00 背诵语文第二课+校本练习2页
问题是：目标不明确，导致执行的没有方向感
2.应该做：**满足SMART原则 **
Specific目标具体，
Measurable 可定量，
Achievable可以实现，
Relevant与其其他目标相关，
Time-bound有时间限度
self:但是存在一个问题，目标定下来，很多目标不可控的情况，需要纪录下来，多次数据统计一下，查看平均数据来估算孩子作业需要时间和质量标准
2. 书中抽取的若干个策略
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针对作文的处理方法
核心思想：作文是先积累素材，再有思路，再铺展成文
实践做法：
1.教导带领孩子：每天收集 关于人物动作、外貌、场景、心理具体化的描写总结
2.写三种知识卡片
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防止孩子固定思维模式，培养孩子成长思维模式
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培养孩子自主性
- 遇到孩子的求助，先忍住，延长沉默时间，观察思考，权衡完，再干涉，不要强行插手导致孩子无法自主性无法得到成长
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防止自己的言语对孩子产生错误的反馈
错误：固定思维模式 正确：对过程的反馈，塑造“成长型思维” 你真聪明！ 你尝试了不同的方法解决这题，这一点我很喜欢 这篇作文写的很棒，我发朋友圈了！ 你对人物细节的描写，场景具体描写细致入微，特别人物心理的描写 全对，你真是天才！ 看来这些题目对你已经没有什么挑战了，我们再找些让你大脑真正发挥的实力！ 你真是好好孩子 你写完作业，帮家里收拾的干干净净，而且第二天有准备，真的让我很喜欢 你怎么这么不听话，叫你做东你做西 你做了一个错误的选择，你接下来可能会受到相应的惩罚 没有关系，你尽力了 我们一起回顾一下，我们为这个，你都做了些什么？确实没有实现目标，那么我们从中学到什么了？ 你怎么错这么多，用心点！好不好，怎么又搞砸了！ 你这么多的错，你自己要想一下具体哪里出了问题，什么原因导致的？你目前的方法看来没用，还有其他方法吗？
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奖励和惩罚机制的原则
1.首先问一下，这个必须设置奖励吗？用可能完成事情本身就是对 她的奖励
2.完成目标后的奖励和目标本身同类，比如阅读完，奖励一本新书，或者讲给别人听
3.防止“动机转移”的奖励。比如：学习完，奖励是：看会电视，玩一会游戏，或者给什么好吃的（这样可能导致一开始起效，让孩子勉强去做，不是让她喜欢做，而是为了奖励而做的，不能持久）
阅读和背诵：一些错误的想法和做法以及修正
死记硬背没有用，必须理解才叫学习！==这个不全对，有些记忆内容日后可能会被激活
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背诵要集中注意力，重复再重复！==这个不全对，一遍遍重复效率低。
- 采用多次检索的方法，先快速看一遍，多次主动回想，建立回想的线索
- 可以使用尝试背诵，间隔再背诵
- 常见的记忆方法：情景记忆法，路线记忆法（熟悉的事物替换记忆的内容）
记性好，过目不忘！==不全对，高中以后的学习内容，偏向思维活动，只需记忆关键信息点即可
学习力中理解力
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促进理解的技能：
- 前因后果：知其所以然，帮思维的重点放在原因上
- 相似求差：二个知识点相似，要避免当成一样的，看出差别，建立联系
- 相异求同：二者差别很大的概念，有没有本质相通的地方
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需要培养孩子的习惯：
- 先自己想再问人
- 用自己的话重述
- 尝试着画知识地图，串联各种知识的联系
学习中的应试能力
对考试的理解：应该是查漏补缺，促进学习==不是（评定孩子的唯一标准）
对学海无涯苦作舟错误的理解，学习本身是带来改变，应该是学海无涯错作舟
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会做的题错了，是做题步骤不规范==而不是单单粗心大意
1.预估孩子可能会犯错的地方，提前让孩子知道可能会犯的错
2.每次错题都要收集，可以抄到本子，或者剪贴到错题本
3.只抄题目，答案写背面，写原因分析，不能单单原因归为马虎，可能是题目关键字没有圈，还在步骤流程不对，还是知识点不理解
4.每一天总结一次，也可以周五总结一次，考前回顾错题
学习中的听课和预习能力
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预习 不是浏览，也不是提前的学习，而是带着目标去学习（控制在10分钟内）
便签法：可以在便签上写：
这一课主要内容是什么？
有什么新方法？
和以前知识点有什么联系？
看题预习法：看后面的题目，看哪些直接可以从书中找到答案。
听课：小学低年级直接记录关键字在课本，高年级：记录关键字，步骤，先粗略写一下，再添加整理
学霸条件：用自己理解的方式复述知识点；实时反思自己的学习行为作出调整。
3.我想这么干
帮本文打印出来，辅导孩子作业和学习时，先看一遍，以防忘记，不然白学这本书
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培养自己信息搜索意识和实践
1.主动搜索，遇到问题，因为不是你是第一个遇到问题的人，有可能有现成的答案
2.前因后果：甄别信息，审视材料，追问原因
3.适用边界：什么方法和技巧都有使用的范围和边界
4.书中提到好的材料
- 英语分级材料《牛津阅读树》
- 蒋军晶《作文九问》
- 王鼎均《作文四书》
- 《美国学生写作技能训练》
- 《基督山伯爵》
