妈妈写作成长营，5月21日。
“专注力”是困扰我已久的课题。
大宝早教时满教室疯跑，老师说专注力不够；四年幼儿园，相比其他小朋友，协作不够、对指令反应慢，老师说专注力不够；现在上小学，认真听课的概率很少，老师说专注力不够。
扑面而来、持续不断的反馈，让我忧心忡忡。同时也在观察、思考：为什么会这样？怎么破局？
专注力是什么呢？我理解为：是认真做一件事情的持续能力。这期间不去神游、不中断做别的事情。
大宝具备呀：
❶冬天在户外疯玩，大汗淋漓湿透毛线衣，忘记擦汗、喝水、脱衣服。他绝对有感知冷暖、干渴的身体本能吧？他“专注”得浑然忘我，连基本的身体需求都被忽略了。
❷我每次从图书馆用拖车借30本左右的绘本回来。他回到家、放下书包就坐在地上，挨近坐拖车把每一本都翻一遍，再挑感兴趣的反复翻，一晃两小时。期间不做其他任何事。
❸喜爱拼插玩具，从不熟练到熟练，连续两天、一天、半天，吃饭都得催他。
❹老师反馈，他爱看课外书，没看完、就控制不住在课堂上看了。虽然我和老师一样头疼，可这也反证了他的专注力呀。
❺家庭旅游，一整天他都在状态、捕捉着任何一个新奇。
❻痴迷火车几年、热情不减。从各类火车玩具、火车视频、《火车宝宝》《托马斯和他的朋友们》看了好多遍，火车拼插，火车类的书籍……
……
他有专注力呀！？问题出在哪儿了？
最近日渐清晰，想说一句话“去TMD的专注力，真是害死我了”！
大宝有专注的能力，对玩有专注力；对“学习”没有专注力！
玩、是生动有趣的、是孩子热爱的。相比之下，学习、是枯燥乏味的、是辛苦的、是需要持续不断的付出精力的。
问题的实质是：不是纠结有没有专注力，是在于有没有兴趣！这是完全不同的两个方向！
以前也了解了一下提升专注力的办法：小的时候玩“找异同”，大一点的时候看一段文章/或者听一段文章，同一个字出现多少次？
这种具体的训练方法，我相信对视觉和听觉的敏锐会有所提升，绝不是“治疗根本”的办法。
要解决的是“兴趣”问题！这是个很抽象、形而上的问题！我目前也没有具体的方法。
现在的孩子在学校学习着，不知道为什么要学？学了做什么用？我们家长焦虑着，是因为我们年长几十年的经历、让我们知道学习太重要！孩子的认知和家长的认知不同，PK就出来了。
所有的对抗，都是源自于认知、信念、价值体系的不同。只是孩子弱小，和家长pk，吃亏的永远是他们。
“兴趣”不是一天两天就可以建立的。大部分人终身都是被逼着学、而非“我想学”。
宝爸的理念“大脑，不是待填充的容器，而是待点燃的火把”，我也坚定的信仰着，只有把火点着了，才真正上轨，有自我学习管理的能力。才会有老师们期待的“专注力”。
也就是说，专注力不够是“病症”，没有兴趣，才是“病因”。
我该做些什么呢？❶在孩子没有兴趣的时候，我得陪着，让他不掉队，寻找可以点火的地方。❷帮他建立目标。虽然是个抽象的概念，它切切实实的统领者人的行为模式。越早找到人生目标和使命的人越幸运。那是找到了开启“内在机制”的钥匙。
也或许，我永远找不到。
踏上了小众路线这条路，我经常的无助，孤独。因为要比大众路线承担更多压力。
有时候我问自己后悔吗？想都不用想，生命不可逆！没有重头来的机会。
早上有点心灰跟宝爸说“这条路，我走得很孤独”
宝爸回“优秀的人都是孤独的，平凡的人喜欢扎堆”
我“我不优秀，也孤独”
宝爸“你很优秀”
优秀与否不管，得到队友的肯定，有一丝暖意，注入了能量。调整自己，还得整装待发。
我经常深切的觉得，如果有几天不学习、就能量将空、就输出不了；就走不下去，会堕入焦虑纠结之中。感恩唐老师和各位美妈的陪伴！你们是我美好的遇见！
