实践重于知识！“做到”才能“得到”！
一、肯定法（录像机说话孩子做到的好的地方+命名）:
1、今天上完课回家的路上得知6岁儿的同学来家玩，到家后他同学已经回去了
我:你今天邀请同学来我们家玩，怎么样呀?
儿:不怎么样，是他自已要来的。
我:你叫同学来我们家玩，说明你很热情和同学友好呀。
2、6岁儿没冲凉就躺在床上睡着了
我:宝贝起来冲凉再睡哈
儿:让我先睡下呆会儿再起来
我:好的，先睡2分钟(调好计时器)
儿:2分钟到后还不肯起，并说最后2分钟就起了
我:再让睡2分钟(调好计时器)。时间到后，我同他说，你真是个守时的孩子，闹钟一叫你眼睛就睁开了。现在起床先冲凉后再来睡。
儿:虽然不是很情愿的，同时也有起床去冲凉了。
3、6岁儿拿了一盒牛肉干，里面剩下最后三小袋了
我:你有三小袋牛肉干，可以给哥哥一小袋吗？
儿:立刻给哥哥一小袋
我:给他个拥抱，并及时肯定他是个爱分享的好孩子。
儿:得到肯定后看了我一眼，把手中的一小袋牛肉也分享给我了。
4、11岁儿说要拿手机查下资料画画
我:你查资料要多长时间，5分钟够吗？(主要不想给他手机时间太长，爱玩游戏)
儿:好的
我:调好计时器
儿:计时器一闹，他很自觉的就把手机拿出来了
我:给他一个拥抱，并及时肯定他是个守时的孩子。
二、修正法:(先肯定可以肯定的地方+同时)
三、改变法:
1、接受（孩子的情绪和动机）：
2、了解（一边了解一边肯定孩子可以肯定的地方）：
3、感受（先同理孩子的感受和想法，再说你的感受）:
4、策略（引导孩子怎么做，同孩子共同商定策略）:
