去年参加了齐老师的年度进阶营课程，到昨天为止，课程已经结束了，总共完成了打卡366篇，写了505,067个字。
也就是说从今天开始就不用打卡了，一年的打卡多多少少还是有一点压力，也养成了每日千字写文的习惯。如今不用打卡了，习惯不可以改变，多谢多练才能培养语感、网感、手感、笔力。
周日给学生上课时有一篇阅读文《非雪天不读书》，课后有一个小练笔《非——不——》，于是给学生布置了一个小练笔《非压力不阅读》，他们都有感受说是非老师非家长的压力，就不愿意拿起书本来。
为了促进他们的写作，我也搞了一个小打卡，起初取了一个名字“不睡不吃要阅读写作”，受这个阅读的影响，于是取了一个小打卡的名字“非压力不读不写”，同时也把我们的群改成了这个名字。
看来压力真的是有效果的，今天我已经收到了，孩子们交来的打卡作文。虽然文笔还很稚嫩，而且语句上有不通顺的地方，但是至少完成了作业。看来压力真的是动力！
第一篇 ： 今天是3月1日，我们今天体育考了试考的是50x8，也就是400米。 在分组时我与我们班跑得最快的三位男生一起跑，我很心跳一下子就开始始加快了，我的压力也有了，当老师吹响口哨时我加了速，但我的速度并不快，没过多久跑得最快的就超了我一圈，感到更加有压力了，我就提速，但在提速时我感到手开始麻了，腿开始酸了，我的速度下降了，开始不行了。到了最后，虽然我比不上他们，因为他们速度实在太快，相比而言我还是进步了。 今天我也写了篇关于《那一刻，我长大了》这个作文，写完后，我很有成就惑，也感到我长大了。
第二篇：
非压力不能阅读
老师常常布置让我们回家去读书的作业，我感觉到很有压力。压力是什么呢?压为有三种，分别是老师、家长和同学。
因为每逢读书，老师就要让我们打卡。记得有次我生了病，作业没做完，第二天老师把我叫起来骂了一顿，过了半个小时，老师通知我的家长才把知道我生病了。第二天老师给我道歉了。
家长也会施加压力，其实也是来源于老师，因为老师往往会让家长签字监督我们，所以我们不但不能偷懒还得不停努力。
来自同学的压力是什么呢？因为家长总会拿同学来跟我做比较，一旦我做得不好，家长就会很伤心很生气，甚至还会发火。
第三篇：
非压力不能读书
压力是什么呢!为什么我们要靠着压力才能读书?压力有很多，比如来的:老师，家长，同学……下面我就来说说吧。
先说来自老师的压力，如果没有按日时完成作业就会告诉家长呢，不然…有一次我生病了数学有张A4双面空单子没有做，但又要在放学前做完，于是我加快速度，我很快就写完了，而且正确率很高，说明了有压就会有一定的效果和作用，
再说家长给我们的压力，是作业时候的一直在催促你，快写快写!但我听着反而完全写不下去，而且效率还很低，但如果他们不说我也不能写得很快。
说明压力还是必须的！
今日不用打卡，有点轻松，有点失去了方向，是不是该给自己再找点压力？
今日不用上课有点悠闲，好好放松一下，脚步慢下来，琢磨一下今后的事。
