2016/6/28 孩子是怎么学习的？ D2 第二章孩子如何学说话 学而思
声音的感觉似乎和这个声音本身一样重要；驱动力不是要去模仿声音，而是真正想说话； 声音的目标是——愿望、感受、意义
1.太多的询问会让孩子感觉学习的目标就是为了一个让大人高兴的答案。 彭彭延展：询问只应有两个目标，一个是真心请教，一个是表达爱。而不是检查拷问评定。 比如孩子画了一幅画，你如果只是简单的问画的什么呢？宝贝可能会有一种无视感，妈妈到底有没有在看啊？你可以猜测：哇，这个乌龟真的漂亮！公布你的答案。 比如孩子摔倒了问疼不疼，表达爱，不要冷眼旁观。
2.-孩子们知道和理解的东西远远比祂们能够说出来的要多得多。 彭彭延展：问题只存在于，说出来和不说出来的区别是什么-答案的确定性/说出来或者说不出来会面临怎样的后果。孩子也有自尊心，也是渴望肯定的。 为什么在面对老板提问的时候会首先想到躲避呢？是否有足够的自信？以及说出来是否是正确的？
3.无效的谈话是不诚实的或没有带有真正的关系里的感觉 彭彭延展：不要把磨耳朵的事情完全放手交给播放器 一边听一边跟妈妈沟通。孩子只有在互动中才可以学到知识。让孩子做老师。 给孩子回应是非常非常重要的。（啼哭训练法或计时淘气椅说不）
4.请把纠正错误的权利还给孩子 彭彭延展：首先用重复示范，其次在示范的时候聚焦谈话本身。潜移默化无心插柳的启发。
5.所谓的坏习惯一旦养成就不可能再纠正并不是对的。 彭彭延展：请忘掉“三岁看大七岁看老” 焦虑的心放下以后孩子才会得到从容的发展。
